从生活中获取多样化的音乐素材

从生活中获取多样化的音乐素材
幼儿有他们自己充满幻想和诗意的、多姿多彩的生活小天地，这个小天地中的事物，是他们最关心、最感兴趣的。在开放式的音乐教育中，我们注重从幼儿的生活天地中获取多样化的音乐素材。
一、童谣和儿歌
童谣和儿歌是幼儿所喜欢的，这些琅琅上口的简单词句加上容易唱的旋律之后，会让幼儿兴趣大
增。例如：
︳××× ︳××× ︳×× ×× ︳××× ︳
拉大锯， 扯大锯， 姥家 门前唱大戏。
︳××× ︳××× ︳×× ×× ︳××× ︳
你也去， 我也去， 就是不请×× 去。
2、
︳××× ︳××× ︳×× ×× ︳××× ︳
小花狗， 去看花， 红花 白花和黄花。
︳××× ︳××× ︳×× ×× ︳××× ︳
看红花， 看白花， 看得 花狗眼睛花。
我们可以让幼儿边念边打拍子（或拍手，或拿乐器来演奏），也可以配上简单的旋律进行演唱，还可以让他们自己创编不同的形式进行表演。
二、谜语
运用猜谜语方式让幼儿动脑筋寻求解答是很有趣的事，把谜语拿来当音乐素材，幼儿会感到很新鲜，印象比较深刻，参与的积极性也会提高。
例 1：稀奇，稀奇，真稀奇，鼻子拿来当马骑。
例 2：千根线，万根线，落在水里就不见。
例 3：上边毛，下边毛，中间夹粒水葡萄，到了夜晚毛对毛。
把上面的词句用各种不同的节奏念出来，将会非常有趣；也可以把它配成二部或三部的说白。
︳×××× ︳×××- ︳×××× ︳×××- ︳
稀奇稀奇真稀奇， 鼻子拿来当马骑。
︳××O××O ︳×××××- ︳××O××O ︳×××××- ︳
稀奇，稀奇， 真呀真稀奇，鼻子，鼻子， 鼻子当马骑。
︳×- O O ︳×- O O ︳×-×-︳×- O O ︳
哦 哦真 稀奇。
三、谚语
一般的谚语往往会含有较高的教育价值，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”简短的一句话，蕴涵着丰富的哲理。
︳× O × O ︳× × × × × O ︳× O × O ︳× × × × × O ︳
嘀答嘀 格 嘀 格 答，嘀答嘀 格 嘀 格 答。
︳OO ︳× O × O ︳× × × × × O ︳× O × O ︳
嘀答嘀 格 嘀 格 答，嘀答 。
︳× × × × ︳× × × ︳× × × × ︳× × × ︳