《小燕子》中看艺术教育活动中综合手段的运用

活动由来：

艺术教育活动中综合手段的运用，不是单纯地把各种手段简单地累加，而是科学、有效地加以综合，是教师在整个活动过程中的全面设计，包括课题首选时的出发点、幼儿的关注点、幼儿的发展点、如何促成目标的完成等诸多方面。下面就“小班音乐欣赏活动《小燕子》”来谈谈艺术活动中综合手段的运用。

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义师：春天的美丽和多姿？对此，我们通过观察、倾听、表演等艺术手段，带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、感受和表现春天的旋律。

活动目标：

1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。

2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。

活动准备：

1．幻灯一套

2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等

3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）

活动过程：

1．提问引起幼儿的兴趣

师：听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）

师：小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）

师：原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。

2．欣赏音乐

师：我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）

师：你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）