结果
1、学习蒙数的孩子终生保持对数学浓厚的兴趣
2、在锻炼数学思维的同时,提高解决问题的能力
3、容易形成专注、自制、自信等良好个人品质
1、2/3的孩子认为数学枯燥。
2、1/2的孩子恐惧、厌恶数学,使数学成为学习困难科目。
这些都是在传统数学的学习中经过大量艰苦的训练才能达到的技能。
一、激发了幼儿的学习兴趣,培养了良好的操作习惯
实施蒙氏数学后,孩子们学习数学的兴趣大大提高了,对于他们来说,数学不再是枯燥的、而变成了一个个有趣的游戏,良好的秩序感和操作习惯也在一次次操作中自然习得了!
1.数学学习的兴趣提高了
动手动脑的过程本身就是其乐无穷的,在活动中,他们专注于探索数学王国的秘密,那股认真劲儿,足以让人感动。
比如,数学的分类、排序、对应等活动,这些看来生疏的数学专用名词,在蒙氏数学中变得是那样的生动有趣:“小熊一家三口的衣服乱了,可是它们现在正要准备出门,该怎么办呢?请小朋友来帮助它们!”接下来是幼儿帮助小熊的一家分衣物了:分类---将衣物鞋袜分别放好;排序---把熊爸爸、熊妈妈以及熊宝宝按顺序排个队;对应---帮每只熊穿上合适的衣服”, 这是一系列多么巧妙的数学活动啊! 在兴致盎然地帮助小熊的过程中,孩子们也轻松获得了分类、排序、对应等数学经验,他们玩得快乐,学得轻松!
2. 良好的习惯养成
蒙氏数学在组织教学活动时,特别注重幼儿的秩序和习惯的养成。比如,每次活动之前,让幼儿自己顶出学具,并按顺序摆放在操作台上;每次活动结束之后,都引导幼儿自己收拾学具,并把学具放入学具袋中,做好标识,为下次使用带来方便;等等。都逐渐培养了幼儿的行为习惯和良好的秩序感,这种持续专注的习惯培养,不仅对于数学活动,对于其他任何事情等都是受益终身的。