【活动目标】
1、在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。
2、感受作品的循环往复的幽默风格。
【活动准备】
书袋、幼儿读本人手一份,小老鼠手偶一个,教学图片。
【活动过程】
一、激趣导入。
师:今天,我带来一位有趣的朋友,我们来看看它是谁。小老鼠要到小朋友家里去做客,你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。)
师:你们真会招待客人。不过,这只老鼠很特别,它喜欢吃饼干,那它吃了饼干会发生什么事呢?它会做些什么呢?今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》,接下来请小朋友打开书看一看。
师:小男孩给小老鼠吃了饼干以后,小老鼠做了哪些事情?(幼儿回答,教师出示相应的图片)
教师小结:小老鼠吃了饼干以后,做了——(教师小结幼儿回答的内容),这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么,又做了什么?为什么这样做呢?请小朋友再拿出书来仔细看一看。
三、幼儿第二次自主阅读。
1、请个别幼儿完整讲述一遍故事。
2、教师与幼儿一起集体逐页阅读。
师:小老鼠吃了饼干以后,它先做了什么?(幼儿回答)为什么?(口渴)
师:小老鼠吃了饼干口渴了,它就向小男孩要牛奶喝,在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难,它会向小男孩提出什么要求呢?(出示吸管)
师:小老鼠吃完点心,会向小男孩提出什么要求呢?(出示餐巾)
师:小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢?(出示镜子)它一照镜子发现自己的头发太长了,又会向小男孩提出什么要求呢?(出示剪刀)
师:小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发,剪的卫生间都是这该怎么办呢?
(出示扫帚)小老鼠拿起扫帚打扫起卫生,不一会儿就打扫好了,哎呀,它干活干的太累了,又休息一下睡一会儿觉了,小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀?(出示用空盒子做的床和被子、枕头)
师:小老鼠准备睡觉了,睡觉前它还想听故事呢,小男孩会怎么做呢?(出示图画书)小老鼠一看到图画书就跳出来了,它想干什么呢?我们一起来看看。原来它想画画,小男孩就给小老鼠拿来了蜡笔和纸,一会小老鼠就画好了图画,画完了它还想在上面签个名呢,于是它又向小男孩提出什么要求?(出示钢笔)
师:作品完成了,要把图画贴出来,小老鼠还需要什么呢?(出示胶带纸)小老鼠用胶带纸把图画贴了出来,看着自己的图画它真得意呀,事情都做完了,小老鼠觉得又饿又渴,于是它又会向小男孩说什么呢?
四、理解作品的循环往复。
师:小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求(简单小结要求),你有没有发现他提的这么多要求有什么秘密呢?
师:小老鼠一遍又一遍的重复提这些要求,我们把这种结构叫做循环往复。
五、师生共同阅读读本。
师:现在我们一起把这个故事完整讲一遍。
附内容:
一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠,走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。
这时如果他给了小老鼠一块饼干,会发生什么事呢?
如果你请老鼠吃饼干,他就会跟你要一杯牛奶。
你给他牛奶,他一定会跟你要吸管。
喝完牛奶,他就会要手巾。抹过了嘴,他就要照镜子,看看嘴上有没有留下牛奶胡子。一照镜子,他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。
他给自己剪过头发,就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来,会越扫越起劲,把所有的房间都扫过,还会卖力地拖地板。
干完了,他一定会想睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床,还得有枕头,有小被子。他会爬上他的床,看看怎么躺才舒服,还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。他一定会叫你念个故事给听。
你依他的意思,给他念你的一本图画书,他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图,高兴起来,就会说自己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完了,他要签名,就会跟你要一支钢笔。
签完名,他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他找透明胶带。他贴好了图画,就会退后几步,站着欣赏。他看着冰箱,就会想起--他有点口渴。当然啦,他会跟你要一杯牛奶。
他一开口要牛奶,八九不离十,一定还会要一块饼干,好让他就着牛奶一起吃。