《小鸡的一家》之延伸活动（幼儿园科学认知活动）

《小鸡的一家》是新教材中的一节科学认知活动，目标在于：知道鸡与人类的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。感知并比较公鸡、母鸡、小鸡的基本特征，了解他们的生活习性。活动调动幼儿参与的积极性，能够了解小鸡一家的不同的形态特征。活动结束之后进行反思，认识到作为科学活动应该注意的事项。反思的同时也在思考，怎样让“小鸡的一家”走进幼儿的一日生活呢。

一、队列中大公鸡的英姿飒爽。

每天早操是幼儿的必修课，伴随着凉凉的秋风孩子们的小手不愿意拿出来晒太阳了，动作质量也大打折扣。“小鸡的一家”中介绍过：大公鸡非常骄傲，总是昂首挺胸的，“我们一起学一学大公鸡走路好吗？”听到这里孩子们挺起高高的胸脯，小手高高的摆起来，宛如一群骄傲的大公鸡，孩子走的带劲，连喊口号都那么响亮。看着小朋友的飒爽英姿老师心里也很骄傲，那就是孩子，榜样的作用是无穷大的。

二、音乐活动中的趣味表演。

今天学习了一首歌曲《小小蛋儿把门开》，讲述了小鸡怎样从蛋宝宝里破壳而出，变成一只毛茸茸、圆滚滚的鸡宝宝的。单纯的教幼儿学习歌曲不能调动孩子们的积极性，可以像小鸡一样进行表演呀。于是孩子们个个变成一只刚出壳的小鸡，模仿出壳伸懒腰的动作，模仿小鸡蹒跚走路的动作，模仿怎样吃米的动作……小鸡宝宝的形态特征被孩子们一一表现出来，在动作的表演下，歌曲也就不在话下了。

三、常规养成的“轻轻”教育。

一天天孩子们长大，小朋友之间也熟悉起来，有了自己的好朋友，沉寂的教室顿时活跃起来，充满了快乐的空气。“请小朋友不要大声讲话”“请小朋友轻轻的走路，不要跑”……一系列的“不要”像条条框框一样限制了孩子，其实老师也很想告诉孩子们怎样做才是文明的行为。认知《小鸡的一家》之后孩子们知道小鸡的一家是轻轻的走路的，于是“不要”变成了“请小朋友像小鸡一样轻轻走路好吗？”“请小朋友像小鸡叽叽叽一样轻声讲话”这个新朋友一直伴随着孩子，养成了良好的常规。

孩子的世界充满天真与童趣，“隐形的小鸡朋友”让孩子们感受到朋友与榜样的存在，感谢小鸡的一家，让宝宝们的每一天都想生活在童话故事里一样。