羊口镇中心幼儿园特色户外活动—渔村风情

   2016-09-15 幼儿学习0
核心提示:羊口地处小清河入海处,以渔业资源丰富而闻名。我们根据当地资源特色设计了“智过地笼”和“迷宫寻宝”等具有地域特色的户外特色活动。“地笼”是根据捉爬虾用的地笼改进的,半圆由高到低,不断变化。幼儿在钻过“地笼”时,要小心躲避渔网上的“猎物”。身体
羊口地处小清河入海处,以渔业资源丰富而闻名。我们根据当地资源特色设计了“智过地笼”和“迷宫寻宝”等具有地域特色的户外特色活动。“地笼”是根据捉爬虾用的地笼改进的,半圆由高到低,不断变化。幼儿在钻过“地笼”时,要小心躲避渔网上的“猎物”。身体不能碰到,按照顺序从出口往外钻。“迷宫”是用聚乙烯线根据幼儿的兴趣特点设计的,以小班不露出头部,大班露出头颈部为原则,固定渔网的钢筋全部为建筑用的废旧材料,钢筋头全部戴上了涂有红黄漆的“帽子”。

所有的活动器械都彰显了本地地域特色,更代表了我们羊口的地域特色

我们在组织幼儿进行特色户外活动时,给幼儿提供器械、材料时,注意用心发现幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标、内容的结合点,及时调整器械、材料,选择能引起幼儿兴趣的材料,让幼儿自主活动。

我们选择了用聚乙烯线织的网做成的“地笼”、“迷宫”。这些活动都为幼儿的想象、创造提供了充分的空间,满足幼儿不断发展的需要。幼儿在钻地笼时可以按自己的兴趣随意钻,还可以和同伴合作一起组织比赛。幼儿在钻的过程中教师可以给予幼儿方法上的指导,还可以发现幼儿的情绪,倾听幼儿的想法用眼神、动作等鼓励幼儿尝试各种玩法。幼儿在玩迷宫的过程中,可以根据幼儿的兴趣特点,适当的给幼儿增加难度,可以设计“迷宫寻宝”,使幼儿感觉不是单纯的在走迷宫,让幼儿有目的性,增强幼儿活动的乐趣以及培养勇于探索的精神。

教师在巡视观察中,要多鼓励幼儿给予针对性的指导。游戏结束时,引导幼儿进行自评或互评。教师在指导幼儿活动时,使幼儿选择适合自己的活动,激发新的需要。我们的户外特色活动是在充分挖掘和利用乡土资源的基础上,教师们根据幼儿的身心发展特点自主研发的,具有乡土、地域特色,彰显了我们的羊口特色。

特色户外活动选择户外比较开阔的场地,地面平整。设施准备充分,易于操作,各种材料在使用的过程中一定注意幼儿的安全。在玩的过程中教师要考虑到各种因素,每一项活动都提醒幼儿在玩的过程中注意安全。由于我们的地笼、迷宫都是用聚乙烯线设计的,有钢筋,所以在玩得过程中教师要多跟幼儿提供指导,确保幼儿在玩的过程中保证每一位幼儿的安全。

我们的特色户外活动使幼儿在玩的过程中既学会了与同伴合作,使幼儿之间形成友好的伙伴关系又能使幼儿在游戏活动时,形成良好的行为规则,养成良好的行为习惯。通过户外活动的开展在锻炼幼儿身体的同时,还发展了幼儿的创造力和探索精神等。

在活动材料的准备过程中我们充分利用家长资源,家长和我们一起搜集漂头,并给我们提供织网的指导,和我们共同搜集,共同制作。

活动的开展也得到了家长们的一致好评,使幼儿在玩的过程中,体验着活动的乐趣,又感受着家乡的地域特色,增强了幼儿爱家乡的情感!通过户外特色活动的开展,还增强了幼儿参与活动的兴趣,提高了幼儿的身体素质。(羊口镇中心幼儿园:刘金萍)
 
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