给予幼儿选择户外活动游戏场地的权利

　　“孩子们，你们今天想玩什么呢？”我今天一改常态不是直接带孩子来到我预想的场地玩游戏而是一来到操场上就让孩子们自主选择户外器材。“滑梯”“秋千”“沙池”“那我们举手来表决吧！”最终滑梯17票当选为今天的活动场地。看到有的孩子有些失落我连忙说我们玩一会滑梯之后再选一种器材到时候还来投票好不好。孩子们兴奋起来我们就像滑梯走去。给了孩子这个良好的开头孩子玩的兴趣大大增加了，告别了以往的常态，孩子们自己就创造性地玩起来了，他们自己组队形成警察抓怪兽的游戏，有的在滑梯的连接处守候捉捕警察（挺行守候的孩子注意安全），有的在滑梯上寻找怪兽，看着孩子们玩的这么高兴我也没过多的干涉。二十分钟过去了我提醒孩子们时间到了，警察和怪兽们一起过来吧！我们一起去下一个场地，还是(幼儿教育 www.lexue001.com)投票选择。孩子们有了上次的经验，这次不仅是看其它小朋友选的什么，更甚的是几个比较好的小伙伴居然在一起商量了，这次孩子们选的最多是秋千。孩子们的兴趣更是高涨，大部分幼儿都投入到了游戏当中，由于秋千的个数有限，有的孩子就很自觉的在旁边排队，甚至有的小朋友还主动在旁边和在玩秋千的小朋友聊天，或是帮助他荡秋千（提醒幼儿不要荡的太高，不要离荡的小朋友太近特别是前后的位置），一改往到我这里诉说抢不到秋千的状况。就这样我们结束了我们的户外活动，孩子们依旧兴致勃勃的回到了教室。
　　为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他自主选择自己喜欢的材料或器材展开活动，由于班级幼儿众多局限性只好选择大部分幼儿的喜好。而且《指南》中也指出开展丰富多彩样、适合于幼儿的体育活动。在选择幼儿的兴趣的时候也不要忽视了动作发展上的指导，我也在不打扰幼儿游戏的同时注意到了这一点。我本次活动的活动的出发点就是更好地激发幼儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标，达到教育目的。由于我们班的的孩子已经是大班的孩子了，在选择方面也有一定的判断力，知道选什么好玩玩的长久，而且在幼儿的兴趣大大增强之后合作意识也很明显，能够主动去帮助小朋友，一改往常拥挤，争抢的现象。大班孩子的语言表述能力已很强，他们在游戏中的所做所想能清楚的表述出来，他们不仅关注自己，也关注同班的行为，所以在第一次活动结束后他们会和要好的小伙伴一起选择相同的场地。尊重幼儿从尊重幼儿的兴趣开始，良好的体质是幼儿参加一切活动的基础，优秀的户外活动从尊重幼儿的兴趣开始，放手让幼儿自主选择户外游戏的器材吧！