【篇一】小学二年级语文《爱护书籍》原文
鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他总要先看看手干净不干净，然后才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，但不许动手摸书。鲁迅把自己的书精心地放在母亲床边的红漆箱子里，箱子里空大的地方放大书，空小的地方放小书，摆得整整齐齐。夹缝里还放着樟脑球，是为了防止蠹虫把书咬坏。
有些书脏了，他总是轻轻地把它擦干净。坏了，他就仔细地把它补好。有些常看的书，他总是先包上书皮再看。
鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵。
说默读课文，说一说鲁迅小时候是怎样爱护书籍的。你又是怎样爱护书籍的呢？
【篇二】小学二年级语文《爱护书籍》教案
教学目标：1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写10个生字。
教学重难点：
理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教学准备：搜集有关鲁迅的故事。
教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一、导入
板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文，了解大意
1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2、同桌互读课文。
纠正读音、语气、停顿等问题。
说说课文主要写了一件什么事。
3、指名读。要求做到读得正确、流利。
三、再读课文，深入理解
1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
2、用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。
3、小组交流读书体会，说一说这些语句你能体会什么。
4、汇报交流，互谈读书体会。
四、复述课文
1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。
2、复述这个故事。
第二课时
教学流程：
一、再读课文
在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。
二、积累内化
1、学生独立完成“自选词语”。
2、完成课后第三项练习。
三、迁移练习
1、认读生字。
找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。
2、写字教学。
（1）学习新偏旁部首，指导书写生字。
（2）先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。
（3）学生练写。
四、实践活动
1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。
2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。
【篇三】小学二年级语文《爱护书籍》教学反思
教材分析本课是一篇写人记事的故事，通过对鲁迅先生小时候爱书的介绍，培养学生在平时也要不断地学习，爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。从“爱读书——保存书——爱护书”的几部分再现了鲁迅先生的精神。按照分—总的形式布局文章。
教学目标
1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱诗的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字，会写10个生字。
教学难、重点
1、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
2、学会写10个生字。
教学准备
收集有关鲁迅先生的故事。
教学时间
2课时
教学过程
一、创设情境，谈话式导入。
1、同学们，在开学前来学校打扫卫生后，发下了这学期的新书，那么你回家后的第一件事是做什么呢？
2、出示画面（折书、撕书……），你看到了什么？你有什么想法要和大家交流吗？
二、初读课文，通读文句，了解大意。
1、自由度课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2、同桌互读课文。纠正读音、语气、停顿等问题。并说说课文主要写了什么事。
3、指名读要求做到度的正确、流利。
三、再读课文，深入理解。
1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
2、用自己喜欢的标记符号，划出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。
3、小组交流读书体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。
4、汇报交流，互谈读书体会。
四、复述课文。
1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。
2、复述这个故事。
五、完成课后“词语填空”的练习。
1、照样子写词：
干干净净：____________、____________、____________、____________。
2、分别用下面的词语说一句话。
先……然后……
……但……
3、给下列多音字注音并组词。
干_______（）空_______（）夹_______（）
_______（）_______（）_______（）
4、找出本课你喜欢的词语，用它们中的两个词语各说一句话。
六、指导生字的书写。
七、实践活动
1、班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本一旧保持崭新。
2、同学之间互相交流课前收集的鲁迅先生的其他故事。
