小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题篇一
一、我会判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”。（1）蜜蜂被放出纸袋以后，四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）
（2）一位植物学家把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。（）
（3）金黄色是给田野的，田野像金色的海洋。（）
（4）风筝做好了，却什么也不像了。（）
二、我会找出下面词语中的错别字，画上“——”并在括号中写上正确的字。
推侧（） 摇远（） 式验（） 口代（） 记亿力（）
三、我会比较，再组词。
减（）阻（）扩（）超（）
城（）祖（）括（）起（）
测（）推（）验（）途（）
侧（）准（）脸（）除（）
四、我会用下面的词语造句。
大概——
不是……而是……
五、我会写出下面词语的反义词。
逆风（）陌生（）
六、我会选择关联词语填空。
虽然……但是… 既…又…… 因为…所以…… 无论…总是……
（1）（）他各方面的表现都不错，（）大家选他当班长。
（2）这篇课文她（）会读，（）会背。
（3）蜜蜂有辨认方向的能力，（）飞到哪里，（）可以回到原处。
（4）弟弟（）只有五岁，（）已经会写自己的名字了。
小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题篇二
一、 按要求找字，然后把自己喜欢的字写——里。试、验、测、括、误
途、证、冲、阻、超
平舌音的字：——————————————
翘舌音的字：——————————————
二、我会填
mēn（） jìn（）
闷 尽
mèn（） jǐn（）
三、火眼金睛
括（）坚（）试（）蜂（）测（）
扩（）艰（）释（）锋（）侧（）
四、找朋友
近义词：推测——（）激动——（）
反义词：陌生——（）减少——（）
五、我能排
按照法布尔做试验的过程，把正确的顺序写下来。
1、为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。
2、一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
3、然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
4、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
5、那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
6、这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
正确顺序：（）
六、我会选
因为……所以…… 不是……而是 尽管……但
1、（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
2、蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
3、（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（）他们确确实实飞回来了。
小学三年级语文《蜜蜂》课后练习题篇三
一、比一比，组成词语缓（）踩（）累（）肢（）阔（）
暖（）彩（）紫（）枝（）闷（）
括（）坚（）试（）蜂（）测（）
扩（）艰（）释（）锋（）侧（）
二、找朋友
近义词：推测——（）激动——（）
反义词：陌生——（）减少——（）
三、在（）里填上合适的词
（）的变化（）的雷声（）的大地（）的花草树木
（）的江河（）的雨露（）的宇宙（）的云
四、读读做做。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎole），又拖不回去，就急忙奔（bēnbèn）向巢去”搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触（chǔchù）角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（dedéděi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
1、划掉（）里不正确的读音。
2、按要求写词语。
近义词：经常——-（）特别——-（）
反义词：经常——-（）特别——-（）
3、第三自然段是围绕哪句话来写的？
4、短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
