1.北京版小学一年级上册语文教案
《口耳目舌》第一课时
教学目标：
1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2、会读指定的词语。
3、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。
教学过程：
一、复习导入
1、笔画
2、口耳目舌的音节
二、学习生字
1、学习“口”字
（1）问：图上画的什么？课件
（2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方
（3）读准音，分析字形说出笔顺
（4）组词
2、用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空
3、巩固抽读卡片
4、指导学生正确书写“口”
5、自己学习耳，重点指导笔画
三、课堂练习
1、抽读生字卡片
2、练习书写
四、课堂独立作业
抄写生字
教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。
第二课时
教学目标：
1、掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。
2、培养学生学习生字的兴趣。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、认读学过的几个生字
二、导入：
这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。
三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字
出示目舌
四、课堂练习：
1、认读生字卡片
2、做课堂练习册
五、课堂小结：
说说你学会了什么？
2.北京版小学一年级上册语文教案
《古朗月行》第一课时
教学内容：
1、会认本课的二类字，会认、会写本课一类字。
2、能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
教学过程：
一、谜语导入
1、老师带来一则谜语给大家猜一猜，看谁最先猜出来：“有时像个银盘、有时像把镰刀；有时挂在山腰，有时挂在树梢。”（月亮）
2、每当夜晚到来的时候，月亮就会出现在夜空中，你们仔细地观察过月亮挂在天空的情景么？那是什么样的呢？古诗又是怎样描写的呢？
二、识字教学
1、自由读古诗，画出文中的生字。
2、学习本课的六个生字：“古、白、玉、台、飞、在”。
（1）字理识字法：玉。出示“玉”字的演变过程，和王区别比较。
（2）用“飞”括词，飞机、飞行、飞船。注意“飞”的笔顺。
（3）熟字加偏旁：时、作。
（4）一字开花：台（讲台、窗台、戏台、主席台）。
3、学习一个偏旁：“十”。
三、创设情景，感悟诗意
1、故事：在唐朝的时候，有位诗人叫李白，小的时候喜欢看夜空中的月亮。开始的时候，他不认识月亮，就管月亮叫白玉盘，又怀疑是仙人的明镜飞到了天空中。诗人回忆小时候看月亮的情景，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，你们想不想读一读这首诗？
2、出示挂图或课件，教师范读。
3、指导朗读：形式可采用领读、自由读、齐读、指名读的形式。要求读准字音的基础上能有感情地朗读。
4、尝试背诵古诗。
四、指导书写。
1、教师范写生字。
2、学生观察后练习书写。
（1）“台”“古”都是上下结构，注意两个字下面的“口”的位置。
（2）强调执笔姿势，三个“一”，掌握学生书写时间，进行书写常规训练。
第二课时
教学内容：
1、复习生字，练习书写一类生字。
2、背诵古诗。
教学过程：
一、复习与巩固。
1、出示生字卡片，开火车认字、词。
2、做猜字游戏。
3、集体背诵古诗，指名背诵古诗，小组合作背诵古诗。
4、理解诗意：年幼时不认识月亮，把它称作白色的玉盘，它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在天上。比一比，看谁能有感情地背诵古诗。
二、书写练习
1、把本课的一类字写一写，注意写字要规范，写字的姿势和执笔的方法。进行好的写字习惯的常规训练和养成教育。
2、重点指导书写：“古、玉、飞、在。”
3、展示学生的写字本。
第三课时
教学内容：
1、巩固生字。
2、完成课后练习。
教学过程：
一、复习与巩固
1、开火车认读生字卡片。
2、小组合作表演古诗。
二、完成课后练习
1、“读一读，选择喜欢的词语说一句话”。让学生读准字音，教师要注意引导学生说完整的话。
2、“写一写”：“玉米古人白玉白云电台”。自由练习书写，比一比谁写得。
3、“观察夜空”。把看到的夜晚的天空情况说给大家听。
4、自己画一画夜空的美景。
作业设计：把古诗《古朗月行》背给家长听，课后观察夜空。
3.北京版小学一年级上册语文教案
《小彩笔》教学目标：
1、知识与能力：学会3个生字，认识7个字。认识“单人旁”。能用“五颜六色”进行词语搭配，训练说句子。
2、过程与方法：在语境中学习生字，认识新偏旁，训练说句子。
3、情感态度价值观：通过通顺、正确、有语气地朗读课文，激发学生热爱美丽校园的情感。
教学重点：
1、初步认识3生字和7个认读字，能够读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过“你们”这两个字对合体字及偏旁有初步了解。
教学过程：
第一课时
一、导入：
课件：小彩笔图片
1、导入语
课件：图片（小彩笔）
师：这是什么，（小彩笔）。你用它画过什么？有个小朋友也喜欢小彩笔，还在书中写了一首小诗赞美它呢！一起来学习好吗？
2、出示课题：
课件：小彩笔
板书：小彩笔（加拼音）
3、齐读课题：4、小彩笔
二、初读课文：
1、借助拼音自己读读课文，要求读准字音。
师：现在请你打开书62页，自己读读课文。遇到不认识的字，借助拼音，把它读准。
课件：出示要求（我会做，借助拼音正字音）
2、读出生字表中的生字，在文中圈出来。
课件：我你们
师述：你能边读课文边把生字圈出来吗？比比谁做得又快又好！
3、看课件认读生字：我你们（带拼音）
（1）指名读生字；我wǒ你nǐ们men
（2）师述：们men是轻声，我们，你们表示人很多。（用手势体态讲解）
（3）学生认读我你们：伙伴拼读、男生齐读、女生齐读、指名领读（3人）、个别读（2人）。
（4）组词：谁能用新生字来组个词？（你的知识真丰富）
4、课件学习认读字：用、画、色、美丽、绿色、五颜六色
师述：还有几个生字朋友呢，我们跟他们打个招呼吧？
（1）自己小声的读一读
（2）指名带读：谁来当小老师，带着大家读呀？
（3）个别检查：谁能再给大家读读。（及时奖励）
5、考考你：去掉拼音朋友，还能读准字音吗？
课件：我们你们有用颜色画画五颜六色……
（1）指名读
（2）齐读
6、小声读课文巩固生字：
课件：把生字朋友放回文中读一读，伙伴互查，语句要读通顺。
师述：同学们读得都很好，我也想读一读，想听吗？
三、再读课文，在情境中识字
1、老师范读，学生认真听想一想小彩笔画的是哪儿？用什么画了什么？
（1）板书：学校
（2）提问：用什么画了什么？
课件演示：我用蓝色画天空，
我用红色画国旗，
我用黄色画高楼，
我用绿色画草地。
2、指导朗读：先自读，再同伴互练。
师述：这么多颜色，你喜欢哪个颜色？你能读给你的小伙伴听吗，让他感觉你喜欢它。先自读，再同桌互练。
3、课件：我用蓝色画天空，
我用红色画国旗，
我用黄色画高楼，
我用绿色画草地。
4、指名读：让别人听出来你用什么画得什么。
5、扩展：这个小朋友画得真好这么美的校园，我们看美术老师用它的彩笔给我们校园也画了很多漂亮的画。我们一起来欣赏吧。
课件：校园文化墙的画
提问：
你还想用什么颜色画些什么？自己想，然后，和伙伴说说，指名说。
课件：我用（）画（）
6、这么多的颜色都用上了，你能用一个词来形容这些颜色吗？
生活中还看到什么是五颜六色的？
7、指导用“五颜六色”说话。小组内说，指名说。
师述：你能用“五颜六色”说句话吗？五颜六色的彩笔把校园画得真美，你能读出美的感觉吗？
课件指名读：五颜六色都用上，
我们的校园多美丽！
8、指导朗读：五颜六色都用上，我们的校园多美丽！
师述：重点字指导：都多
小彩笔帮我们画了这么漂亮的校园，你喜欢小彩笔吗？想对它说什么？
课件：齐读：小彩笔，我爱你。
9、做到通顺、正确、有语气地朗读课文。
师述：带着你的喜爱之情朗读课文吧。你能背下来吗？
10、背课文。
四、指导识字
师述：背得真好，相信你们写得也会很好。
1、书写“你”，认识单人旁
（1）板书单人旁，齐读、书空。你指的是人，跟人有关，所以用单人旁。
（2）分析字形、占格：课件，你有几笔，书空写一写。
师述：占格要注意什么呢？左右两部分有什么特点？（左窄右宽），注意左部分的撇低右部分的撇高。
（3）教师范写，学生巩固占格。
（4）学生描红1个，写一个。
（5）展示讲评生字：你
2、学习生字们
（1）课件“们门”比较字形、字音、字义。
（2）分析字形、占格：打开书63页，们有几笔，书空写一写。
（3）教师范写，学生巩固占格。
（4）学生描红1个，写一个。
（5）展示讲评生字：们
3、生描第一个红字，注意笔顺。
4、独立写一个字，不仅要注意笔顺，还要注意位置。
5、互评后修改。
小结：这节课同学们表现都很出色，谁来说说你有什么收获呀？
五、作业：
1、根据课文内容，用你的小彩笔完成这幅画！
2、有感情的背诵课文！
