“最近几年来,在各级党委、政府和社会各界的支持下,教师队伍建设得到全面加强,教师队伍年龄和学科结构得到明显优化。但调研发现,教师队伍性别结构问题日趋突出,男女教师比例失衡问题日益严重。”今年两会,全国政协常委、民进中央副主席朱永新将向大会提交《关于妥善解决中小学教师队伍性别结构失衡问题的提案》。他建议,加大师范教育宣扬和资助力度,吸引和动员更多男生就读师范专业。
朱永新认为,中小学教师队伍性别结构严重失衡是经济社会发展到1定程度后,教师队伍建设不平衡、不充分的重要表现,它制约教育质量提升,影响人民大众对教育事业的满意度。产生缘由包括:社会经济发展水平提升,择业观念日益多元化。教师职业发展和收入上涨空间有限,部份家长并未将师范专业作为子女特别是男孩就业的优先选择。女性天然具有感情细腻、视察敏锐、亲切温和等适合于从事基础教育学生工作的性别优势。教师收入水平偏低,职业吸引力不足,致使男生报考师范院校和参加教师招聘的内驱力不足等因素。
“基础教育阶段是学生身体发育和心理成长的关键时期,对学生性别角色定位和品格发展有10分重要的作用”,朱永新说。为提升我国中小学男教师比例,他提出4点建议。
1是实行退伍军人教师培养计划。师范院校开通退伍军人师范生的专门招生通道,每一年招收1定数量的退伍军人师范生。国家通过奖学金、助学金等方式,支持有从教意愿的退伍军人进入师范院校就读。地方教育和人事部门在教师招聘中,要优先斟酌退伍军人师范生。
2是切实提高教师待遇水平。催促地方政府切实将教育放在优先发展的战略位置,坚持软硬并举,拿出真金白银提高教师待遇保障水平,落实“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”,吸引优秀人材争相从教。
3是改革师范教育招生和培养体制。捉住实行“教师教育振兴行动计划”契机,高度重视教师队伍性别结构失衡问题,进行顶层政策设计,创新师范男生招生、培养机制,为男教师的补充建立稳定渠道。加大师范教育宣扬和资助力度,吸引和动员更多男生就读师范专业。
4是营建尊师重教氛围。建议人社部、教育部联合建立健全教师表彰和嘉奖制度,选树优秀教师典型,加强教师职业正面宣扬,增强百姓对教师职业的信任感。