新华社“新华视点”记者
在疫情防控常态化的背景下，7日，1071万名学生迎来1次特殊的高考。历来备受注视的高考作文题目，是不是真的如考前社会普遍猜想的以疫情为主题?重点考核考生的哪些能力?命题思路流露了未来高考的哪些趋势?“新华视点”记者采访了多位权威教育专家。
多地命题涉疫情，人生感悟、历史、国际关系、科技同为热门
由于使用不同的试卷，2020年高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，分别为全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷。天津、上海、江苏、浙江各命制1道，北京命制2道。
“猜对了开头却没猜对结果”——人们发现，1方面，疫情确为多地高考作文的主题;但另外一方面，命题的切入点却大不相同。
记者梳理发现，11道作文题中有多道题目与疫情相干。疫情所引发的全社会对个体与群体关系、全球化、人类命运共同体、职业情怀等各方面的思考，均体现在命题中。
“对疫情的切入非常奇妙、接地气，也是1次全国抗疫再学习、再教育。”中国教育在线总编辑陈志文说。
如全国新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务;天津卷的“中国面孔”，则聚焦疫情下的医务工作者等人物;全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，体会人类命运共同体思想的前瞻性。
相当1部份作文题目贴近生活、以小见大，引导学生感悟人生、发现自我。如全国Ⅲ卷的“如作甚自己画好像”，全国新高考Ⅱ卷的“带你走近____”，北京卷的“1条信息”，上海卷的“转折”等。
最近几年来中学教育对历史和古典文学的重视，充分体现在高考作文中。高考语文命题组专家表示，全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史陈说，有后人对历史人物的不同评价，让学生感受历史、品评人物、观照现实、思考个人发展。
另外，北京卷触及的北斗卫星、江苏卷的智能互联网等主题触及最新科技话题，彰显了高考命题的前沿性。
考核重点：社会关心、思辩能力、实际利用
高考语文命题组专家表示，今年的高考作文试题以材料作文为主，命题掌控时期脉搏，紧贴时期精神，落实立德树人根本任务，加强利用写作能力考核，引导当代青年坚定理想信心、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
“试卷体现了时期性，掌控了时期脉搏。”北京师范大学教授张志勇说，每个中国人都是中国精神的参与者、见证者，几套试卷都很好地反应了这1特点。
专家指出，今年的高考作文题目与重大社会生活事件做到了有机融会。北京大学中文系教授张颐武表示，考生写作成功的关键，在于关心社会时政，充分了解、积极思考个人在集体、社会、国家、世界发展中的责任和使命。
对思辩能力与批评性思惟的考核，也体现在今年作文命题中。太原成成中学语文教研组组长林林表示，今年的试题加强了对批评、辩证思惟的考核。比如，全国Ⅲ卷作文“如作甚自己画好像”，通过设置充分的思辩空间，由浅入深考核了学生对这两项能力的综合应用。考生首先要发掘材料的逻辑关系，其次要提炼出其中的辩证关系，最后再将理论与实践统1起来。
陈志文表示，今年很多题目考核内容不局限于材料事实本身，而是重在考核思惟方式。如全国Ⅰ卷的“历史人物评说”，“面对后人对历史人物的不同评价设置议题，要求考生参照现实，以联系、发展、全面的观点看待事物、思考问题。”
另外，对实用文体掌握能力的考核，也是今年作文命题的新特点之1。全国Ⅰ卷要求作文为发言稿、全国Ⅱ卷的要求是演讲稿情势、全国Ⅲ卷规定文体为书信、全国新高考Ⅱ卷规定写主持词。
张颐武说：“对文体提出不同限定，实际是对考生的实际应用能力提出更高要求。”他表示，1名优秀的高中生应适应各种文体要求，这也是为以后的论文和公文写作打基础。
流露哪些语文教育未来趋势?
多位教育专家表示，视察最近几年考题，能看出语文教育的1些重要趋势：
——时期与家国的关心。梳理最近几年来的高考作文题不难发现，家国情怀的主题频频出现。
如2017年全国Ⅰ卷作文题“中国关键词”中包括了“1带1路”的国家战略，北京卷第2题是“共和国，我为你拍照”;2018年的全国Ⅰ卷以“世纪宝宝中国梦”为主题;和2019年全国Ⅱ卷的“青春接棒，强国有我”，天津卷的“爱国情怀”等。
陈志文说，最近几年来，高考作文命题更加关注时事和社会重大事件。以往的“两耳不闻窗外事”已行不通，考生不能与社会脱节，需要充分了解世界。山西太原第5中学语文老师赵旭说，青年学子们需要更多站在时期的“C位”上思考问题，肩负起社会责任，在时期的奔涌中“披荆斩棘”。
——经典与文化的传承。
2017年高考作文中有3道题和书有关：浙江卷作文题“人要读3本大书”、天津卷“重读尊长这部书”和山东卷的“24小时书店”。2019年北京卷“中华文明的韧性”、上海卷“中国味”则凸显中国元素，引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核，加深对中华文化的理解与认同，强化文化自信。
湖北省武昌实验中学特级教师许红明说，作文题愈来愈多考量经典与文化，这要求学生多读书、勤思考、了解历史，发掘传统文化内涵，增强文化自信，也体现了以文化人、育人的要求。
——思惟与视野的延展。
专家认为，作文命题的内容更丰富、视野更开阔，把情势教育和实质教育结合起来，体现了教育的本质。“教育不单单是认识社会、世界，更重要的是认识自己。”清华大学教授谢维和说。
华南师范大学附属中学高3语文备考组组长盖英俊说，人们对很多问题的看法不再固守同1角度，也没有不变的结论，因此备考也要更多引导学生，不能先入为主、囿于偏见，而要针对具体的人和事深度思考。
成都市树德中学高级教师袁学民说，高考作文将语文素养和批评性思惟等结合起来，让学生将个人体验和情境深度结合，从外显的看，到内在的思，很好地将综合素养和思辩态度相结合，充满了“生气”。
赵旭也表示，作文没有万能模板，只有万能思惟。作文写作要“稳中取新”，学生需打破定式思惟，扩大心胸视野。读书如销铜，作文如铸器。“前写作”做足作业，写作自然会瓜熟蒂落。(记者舒静、胡浩、宋佳、郑天虹、王菲菲)
