高考生该如何迎战新高考
12月29日，福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北、辽宁、重庆8省市正式公布2021年新高考方案，他们也正式成为全国第3批进入高考综合改革的省分。
本次8省市的新高考实行方案为“3+1+2”模式，包括全国统1高考和普通高中学业水平选择性考试，满分750分，考试时间由2天调剂为3天。
“3+1+2”模式中，“3”即全国统考的语文、数学、外语(考生可在英语、俄语、日语、法语、德语5个语种中任选1个语种)，“1”即在物理、历史当选考1门，“2”即在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目当选择2门。学业水平选择性考试由各省自主命题。
2021年新高考实行省分暂定考试时间为6月7日—9日，在距此还有半年的时间节点上，新高考方案甫1发布就引发广泛关注，新高考省分学科怎样选、志愿应如何填报，这段时间，学生和家长应做哪些准备和调剂？记者就此采访了相干专家及各方专业人员。
打破文理分科思路
从科目选定开始就有针对性地掌握相干学校和专业情况
本轮新高考改革将从2021年起，合并本科第1批、本科第2批，不分文理科，依照普通类、艺术类、体育类分类公布招生计划。招生计划将依照历史科目组合、物理科目组合分别编制。
打破文理简单分科的局限，给予学生在科目选择上更多的自主权。但哈尔滨工业大学招办主任邢朝霞提示：“根据高校各专业的培养要求，不同专业对选考科目有不同的限制，不同高校的相同专业的选考科目限制也有可能不同。考生在填报志愿前1定要认真了解心仪高校心仪专业的选考科目要求，避免由于选考科目不符合要求造成志愿无效没法投档。”
对学生和家长来讲，对学校和专业了解的时间线拉长了，南开大学招办主任金柏江认为，从科目选定开始就要有针对性地掌握相干学校和专业的情况，留足充分的时间提早准备，不能临到高考和报志愿时才来想这个问题。
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，有部份考生把“3+1+2”模式下的分物理类、历史类进行志愿填报，还视为传统的文理分科志愿填报，这是不对的。“3+1+2”模式，虽然要求考生首选物理或历史科目，并进而根据物理或历史选科，但这不是文理分科，而是取消文理分科，考生要以取消文理分科的思路来选择学校和专业，学校在指点学生填报志愿，选择学校和专业时，也需要有新思惟。
不过，虽然取消了文理分科，中国教育在线总编辑陈志文仍然建议，学生尽可能选择传统的物理、化学、生物，“从国家发展的角度来看，更需要理工类的人材，特别是物理的基础性，是其他学科不能替换的”。
陈志文认为，在新高考的体制下，“组合下的分数已产生了重大变化，不要总想着分数如何最大化，由于有的高校如果不选物理和化学乃至没有报名的机会。”陈志文建议，先选方向，在此基础上寻求分数的最大化才是正解。
了解填报志愿的相干知识
谨记选择服从调解，下降滑档风险
8省市新高考政策出台后，许多家长纷纭表示“很难，要把所有的志愿填满很难”。这是由于新高考省分的志愿填报数量均很多。
据记者统计，河北、辽宁、重庆实行专业类平行志愿，以河北为例，新高考改革方案要求志愿填报以“专业(类)+学校”为单位，即1个“专业(类)+学校”为1个志愿，不再设专业服从调解选项。
河北普通类本科批每次最多可填报96个志愿，辽宁最高可填报112个志愿。不过，这也保证了学生填报的专业最少是自己愿意学的专业，规避了此前被高校调解至自己不愿意学的专业的风险。
“其实这个是给考生和家长更多的选择机会，也其实不是每个学生都需要把所有填满。对有些分数段的学生来讲，就是在他喜欢的学校和专业里面作有限的选择就行。”金柏江说。
另外，湖北、福建、江苏、湖南、广东实行院校专业组平行志愿投档录取模式，湖北、湖南、广东最多可填报45个志愿。在院校专业组模式下，专业服从只在同1院校专业组的招生专业范围内进行调解。对此，金柏江提示，学生在填报志愿时1定要选择服从调解，下降滑档的风险。
整体来讲，2021年8省市新高考志愿填报的数量均有所增加，几10个志愿的填报，的确跟家长和学生都带来了很大的挑战。
“填报志愿1定要家长自己能理解，现在有的家长还有好多迷糊的地方，1定要首先对他们进行培训。”河北省阜平中学校长孟庆学说。除学校层面展开的对班主任和家长的培训外，阜平中学还约请了第3方平台来学校做志愿填报指点。
为确保2021年新高考安稳落地，2021年1—4月8省市将从考试组织、评卷到招生计划编制、志愿填报等环节进行全进程适应性考试，其中1月23日至25日是考试时间，3—4月是志愿填报和录取工作，“这样的适应性演练可让学生、老师和家长完完全全走1遍，帮助大家更快进入状态。”孟庆学说。
做好公道生涯计划
根据兴趣和未来计划选择专业和选考科目，减少功利性选择
新高考政策给学生赋予了更多的选择权，更加尊重学生自我的兴趣和认知。不论是学科选择还是志愿填报，都直接指向学生未来的发展和生涯计划。
所以，邢朝霞建议考生1定要公道计划本身职业发展路径，“要根据兴趣和本身发展计划选择爱好的专业和选考科目，减少单纯应对高考的功利性选择”。
在陈志文看来，现在高中生生涯计划的背后逻辑常常是把专业和职业直接挂钩，而实际上“学甚么和干甚么并没有直接关系，学甚么不干甚么是普遍现象”。
所以，陈志文提出，新高考改革后要加强生涯计划指点的专业性。生涯计划是非常复杂的事情，需要丰富的社会经历，1般老师是承当不了的。
“生涯计划需要请社会经历丰富的专业人士加入，家长很多时候比老师更靠谱，学校可以多发掘家长资源。另外需要重视1线实业的情况，比如此前大家都认为去银行工作1定需要学金融，实际上现在银行更需要有计算机、统计学、数学背景的人材，所以可以约请银行总行的人力资源总监，讲清楚银行业到底需要甚么样的人材。”陈志文说。
金柏江认为，学生和家长也要调剂认知，“从长远来看，报志愿只是大学培养阶段的入口。经过1段时间的学习后，如果学生发现自己不合适所学专业，能否进行调剂是学生和家长应当关注的问题。”
北京师范大学教育学部教授洪成文也认为，“所有今天的选择都是暂时的选择，将来在大学进1步进修的进程中，都是可以加以微调的，不要有宿命论的思想，认为1旦选错毕生就错。”
“要告知这些学生们，大学和未来的研究生教育具有1定的校订功能，只要你有自己的兴趣，只要勤奋努力，错了也不要怕，要相信大学和高等教育有这个调剂的能力。”洪成文说。
(本报北京12月30日电 本报记者 杨飒)
