从中学到大学，从价值观到人生路，从墨子到钱学森……
3位院士对新生吩咐了些啥
本报首席记者 王湛 本报通讯员 王苇佳 富祯祯 柯溢能 方诗琪 朱佳靖 刘苏蒙 段寿伟 邱伊娜
巴德年：养成自学能力，是大学生和中学生的区分
主题：怎样才能学好医学
院士名片：巴德年，免疫学专家、中国工程院院士。中国医学科学院(北京协和医学院)教授、浙江大学教授，现任浙江大学医学院名誉院长。
在浙江大学医学院2019级本科生开学仪式上，巴德年院士为来自巴德年医学实验班、医学实验班(5＋3)、预防医学等专业的4百多名医学院本科新生讲授“开学第1课”，这是他第15次站在这个讲台上。
巴德年：养成自学能力，是大学生和中学生的区分
中国到去年为止医生数量已到达了360万人，每千人人口对应两名医生，健康2030计划是要求到达3名医生，现在看来，是可以提早到达了。当务之急是提高医学院的教学质量。
你们现在是医学生，但是记住，大学里学甚么和将来干甚么其实不完全1样。本科最重要的不是学甚么专业，而是学会、悟懂、践行做人、做事、做学问的根本道理。
既然你们进了医学院，不管甚么专业，都需要知道医学是甚么。医学集科学之真，人文之善，艺术之美，你们现在要学的正是我们已干了几10年的1个集真善美为1体的行当，这个行当是伟大而美好的行当，并且是全人类最受尊重，也是最重要的1个职业之1。
“医学不但是关于疾病的科学，更应当是关于健康的科学”，我认为，医学不但防病治病，更重要的是要改良人们的生活质量，提高人们的健康水平。所以学医的不是将来专门做诊断医治，重要任务是改良人们的生活质量和健康水平，你们要养成人文的心，练就科学的脑，具有正确的世界观，还要有1双温暖、灵巧、勤劳的手。这就是第1堂课老师要教你们的事。
你们上大学和读高中有甚么区分？在中学，老师1定会说，你们要多考10分，就能够超过千人万人。现在我告知大家，上大学了，考分也有1定价值和重要性。在医学院念书，你3分之1的知识和能力不是老师教的，而是自学来的，如果你全靠老师教，即使考了100分，真实的成绩也只是60分。当医生后，60%乃至更多的知识和技术来源于自学。所以养成自学的能力，是大学生区分于中学生的重要标志。
岑可法：青春只有1次，别弄简单的研究
主题：能源高效清洁低碳可延续利用的新进展
院士名片：岑可法，工程热物理专家、中国工程院院士。浙江大学能源工程学院教授，现任浙江大学热能工程研究所所长。
浙江大学玉泉校区的教学影视厅门外排起了长长的队伍，能源工程学院的2019级研究生新生们都兴奋地等待着他们的“开学第1课”，可以容纳500余人的影视厅济济一堂，能源学院的本科生也带着电脑纸笔前来，1起上这堂课。
岑可法：青春只有1次，别弄简单的研究
中国1定要创新，才能进1步发展。同时，中国的科研创新，1定要建成完全的产业链，才能更好地辐射到全部国家。青春只有1次，千万不要只弄1些表面的、简单的研究，浙江大学的学生是要以为国家、为人民做出贡献为志的。
传统能源是中国能源消费的绝对主体，中国的能源现状扼要来说是“富煤、缺油、少气”。我们的煤资源多到居世界第1位，而油气极少，今年约70%的油，45%的气需要从外国进口。但同时，煤的能源效力又低于油气。因此，中国的油气资源亟需发展，同时需要对煤的高效清洁利用进行深入的创新性研究。
这个“能源革命”，究竟要怎样“革”？
提高产值是“能源革命”的第1步。我首先提出1个新理念，煤，不单单是能源，更是重要的资源。为何不分级转化煤炭呢？1来下降煤转化的难度，2来可以实现煤炭的分质利用。我们提出了这项新技术，也得到了国家的批准，最后能同时产生电、热、煤气，还能产生油，这样就是实现高产值的1种有效方法。
第2点要注意的就是环保。我们能不能研发1种综合脱除的多功能新型催化剂？斟酌用活性份子来脱污？可不可以用烟雾箱(由惰性材料制成的容器，是摹拟大气光化学反应的重要工具)来摹拟大气污染物的生成进程，设计出污染物分散的模型？这都需要同学们开阔思惟，我以上讲的这几点，都是浙江大学团队自己的课题。
第3点，就是我们要尽可能地利用生物资及其废弃物，来实现高效低碳的目标。例如我国成功投运的世界第1台秸秆循环流化床锅炉，它打破了国外的技术垄断，现在已是中国生物资直燃发电产业的主流技术。它的效果怎样样呢？根据统计的12家企业，套机年发电62.7亿千瓦时，消耗掉农林废弃物540万吨，使2氧化碳减排533万吨，直接增加农民收入16亿元。这可以说是“1举4得”，是很大的进步。
我想你们这1代的年轻人，有更好的环境去做出1番事业。
杨卫：理论和实验对不上，多是实验没做好
主题：力学发展的历史
院士名片：杨卫，固体力学专家、中国科学院院士。曾任浙江大学校长、国家自然科学基金委主任等，现为浙江大学航空航天学院教授、浙江大学交叉力学中心主任。
浙江大学本科生通识课程《力学导论》的开学第1课，主讲人是中国科学院杨卫院士，3尺讲台，1百410分钟，杨卫院士从墨子开始，以中国力学学会为终点，为台下两百多名学生讲述了力学往事。这是他第2次站在这个讲台上。
杨卫：理论和实验对不上，多是实验没做好
《墨经》中写道：“力，形之所以奋也。”对这句话传统的解释是这样的：形，指物体，有形的东西；奋，就是运动状态的改变。所以甚么是力呢？力就是物体运动状态改变的缘由。但事实上的力学开端人是阿基米德，他洗澡时想到测浮力方法的故事大家都知道，还有著名的这句话：“给我1个支点，我就可以翘起地球。”
近代力学的兴起源于哥廷根利用力学学派，普朗特是奠基人之1。以后的代表人物还有铁摩辛柯、冯卡门、钱学森和钱伟长，和初期的海森堡。
从这个学派开始，力学开始了两条发展线路，1条是以普朗特、冯·卡门和钱学森等人为代表的利用力学，它包括连续介质力学、固体力学、流体力学等，属于技术科学，也叫工程科学，还有1部份叫理论力学，比如爱因斯坦的相对论力学，玻尔、薛定谔等人的量子力学，和之前就开始发展的电动力学和统计力学等，这些现在大多归入了物理学范畴。这时候力学就到达了第2阶段，也就是理工分离了。
力学发展到1定程度时，就进入第3阶段，愈来愈多的工程科学开始出现。1947年，钱学森在竺可桢校长的陪同下来到浙江大学作演讲，题为《工程和工程科学》，竺校长在当天的日记中写道：“述工程科学之进展必赖基本科学，古代利用科学与纯洁科学之合1，109世纪渐趋于分离，近则以发达过火又趋于相互联系之状态。次述科学能解决若干问题，可于理论决定，不需实验已能证明。1般人说理论与实验为2事之不公道，因理论不正确也。次述理论对将来工程科学之发展。”所以，钱学森是非常重视理论指点的，他认为你理论和实验对不上，有可能不是理论有毛病，而是你实验没做好。
