2024年高考数学全国卷:题量减了,思维考查加强了

   2024-06-10 中国青年网0
核心提示:  本报北京6月7日电(中青报·中青网记者杨洁)今天,2024年高考数学科目已经结束。命题专家指出,2024年数学新课标卷调减了题量,同时增加了解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考查思维过程和思维能力的功能。  命题专家提到,新课标卷创设

  本报北京6月7日电(中青报·中青网记者 杨洁)今天,2024年高考数学科目已经结束。命题专家指出,2024年数学新课标卷调减了题量,同时增加了解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考查思维过程和思维能力的功能。

  命题专家提到,新课标卷创设全新的试卷结构,减少题量,给学生充足的思考时间,加强思维考查,强化素养导向,给不同水平的学生提供充分展现才华的空间,服务拔尖创新人才选拔,助推素质教育发展,助力教育强国建设。

  首先,新课标卷打破以往的模式,灵活科学地确定试题的内容、顺序。命题专家解释,机动调整题目顺序,有助于打破学生机械应试的套路,打破教学中僵化、固定的训练模式,防止猜题押题,同时测试学生的应变能力和解决各种难度问题的能力。引导教学培养学生全面掌握主干知识、提升基本能力,灵活地整合知识解决问题。如新课标Ⅱ卷中,以往作为压轴题的函数大题在试卷中安排在解答题的第二题,概率与统计试题加大了能力考查力度,安排在解答题的倒数第二题。新课标Ⅰ卷将解析几何试题安排在解答题的第二题,数列内容则结合新情境,安排在最后压轴题的位置。

  其次,试题突出创新导向。新课标卷根据试卷结构调整后整卷题量减少的客观情况,创新能力考查策略,设计全新的试题情境、呈现方式和设问方式,加强解答题部分对基本能力的考查,提升压轴题的思维量,突出理性思维和数学探究,考查学生运用数学思维和数学方法发现问题、分析问题和解决问题的能力。如新课标Ⅰ卷第19题以等差数列为知识背景,创新设问方式,设置数学新定义,搭建思维平台,引导学生积极思考,在思维过程中领悟数学方法,自主选择路径和策略分析问题、解决问题。

  再次,试题加强考教衔接。2024年高考数学试卷立足课程标准,考查的内容依据学业质量标准和课程内容,注重考查学生对基础知识和基本技能的熟练掌握和灵活应用,强调知识的整体性和连贯性,引导教学以课程目标和核心素养为指引,避免超纲教学,注重内容的基础性和方法的普适性,避免盲目钻研套路和机械训练。

  其中,新课标卷、全国甲卷的考查内容分别按照新、旧课程标准的知识范围设定,特别是全国甲卷的文科试卷,回避了排列组合、空间向量等不在课程标准要求范围之内的内容。

  专家提出,高考数学通过创新试卷结构设计和题目风格,深化基础性考查,强调对学科基础知识、基本方法的深刻理解,不考死记硬背、不出偏题怪题,引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养。增加基础题比例,降低初始题起点,增强试题的灵活性和开放性。

 
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