“那两头狼在屠夫后面紧追不舍，屠夫赶紧跑到柴草旁，放下了担子，举起了他那把无情的杀猪刀。”他神色紧张，双手举了起来，仿佛前方真的有两头狼：“你......你别过来!再过来灭了你!”这一番话惹得全班人笑得前仰后合。
演这一段的，正是我的语文老师。他第一次自我介绍时，便说我们可以叫他“杰哥”，后面大家叫习惯了，便不再改了。杰哥长得比较矮，还有点微胖，常常笑得眯成一条缝的眼睛和那看起来圆滚滚的肚子更是显得他不太聪明的样子。他那肚子里装的是吃的还是“墨水”成为了我们激烈讨论的问题。但是过了一段时间，我们都一致认为：两者都有，但更多的是“快乐水”。
拿他上的一节作文课来说，那简直有趣至极。那节课学习写人，讲到要通过特点来择选典型事例时，杰哥就眉飞色舞地讲起来了：“我要是想写一个上课不认真的同学，该怎么写呢?写他上课用脚转地球仪行不行?怎么转呢?——只见他双手捧着语文书假装在读书，实际脚下在飞快得摩擦地球仪……”他顿了顿又说：“这样还不够，我们还可以从多方面描写，假设他被老师发现了，又会有什么反应呢?只见他他默默地把鞋子穿上……”此时，我们在下面听着，心里已经笑个不停，大家都在憋笑。杰哥的嘴边扬起了弯弯的弧度：“这，是我在课堂上亲眼看见的。”这下大家都憋不住了，纷纷笑了起来。当然，杰哥这一讲，大家都学会了观察细节，这一次的作文写的都很不错，令得杰哥连连叫好。
杰哥唱歌也很有天赋。在学习一篇古文时，他心血来潮，称自己要即兴把这篇古文唱出来。说罢，他深吸了一口气，又清了清嗓：“咳，咳。”刚要唱，又停了下来：“关个门，怕唱太好听，惊艳到隔壁班老师。”
关了门，他便唱了起来，他那辗转悠扬的旋律让我们深深理解到了古文的意思。唱到最后一句，突然破了音。他面露难色：“今天肯定是嗓子落家了……不好意思啊。”说罢又露出他那憨厚的笑容。
他的上课方式和别的老师也不太一样。别的老师多数站在讲台上讲课。杰哥却像一个陀螺一样在台下转来转去，要是你稍不留神，极有可能被他叫起来回答问题，而他就在旁边露出“狡猾”的笑容。
杰哥的那些趣事是千言万语都讲不完的，他那每一个幽默故事背后，都蕴含着一个道理。他就如同明灯，为我照亮了语文的道路!
