《等大雁飞过》是著名儿童文学作家彭学军的散文新作。这些精短、温润而真诚的散文，无论是取材童年回忆、儿童视角，还是域外游记、成人视角，字里行间都倾注了作者纯真的情感和睿智的思考，洋溢着动人的诗意和微妙的想象力。
但，对于我来说，喜欢这部散文集的唯一理由是，我有缘遇见这样“宽容地微笑着等待”的老师——吴老师。
吴老师，是我的语文老师。她的QQ签名是：“平淡里的深味，简易中的精致，清素下的高贵”，这也是她的真实写照。还记得六年级新学期，吴老师走进教室，没有自带光芒，却从包里掏出一把棒棒糖，笑眯眯地说：“开学第一棒，还请大家多多关照!”就这样，无需新官上任三把火，我们的心就被香香地、甜甜地收拢了。
第一次见到吴老师的板书，全班同学都瞪大了眼睛。天哪，清秀不失大气，端庄却不拘谨，让我这个“理工男”都开始后悔“小时不练字”。该写作业了，可同学们都羞愧地迟迟不敢动笔，写了几笔的也立即用手捂得紧紧的。
吴老师看出大家的心思，仍然是慢声细语地说：“大家的暑假作业我都翻过了，字吗，写得还算端正……当然，我相信大家希望自己的字写得越来越好，没关系，老师会和你们一起努力的!”
吴老师说到做到，虽然是六年级，但她坚持带我们认真分析生字结构，传授书写心得。为了帮助大家提升书法水平，吴老师还自费给每个同学都买了一本字帖，让大家多临摹。就这样，一个月不到，
我们班的书写水平让家长们啧啧称赞。用老妈的话说，现在的作业才算个作业，以前的啊，只能是鬼画符!说实话，我也为自己的双手还能写出如此工整的字迹感到惊叹和自豪!这不都得感谢“等我们把字写美”的吴老师“宽容地微笑着等待”和指导吗?
吴老师的妙招实在太多了，像“师生点评，当面点评，同伴点评”指导我们写作。还记得在那次“同伴点评”环节里，我看到同学的习作和我“三观不和”，毫不客气地在他习作后面写上：“我都读不下去了，你脑子进水了吗?你怎么能这样写?”这几句点评被同学作为控诉我的证据，摆到吴老师的办公桌上。吴老师找到我，问我：“你俩平时关系咋样?”我如实回答：“还行!”“我看，你的心里还是挺重视他的，所以看到他写的内容不符合自己的想法，特别希望他改掉。但是你忽视了书面语和口头语的不同。书面语的表达会强化情绪，如果能当面聊聊，再加上微笑等表情，其实没有多大的事情。要不，你试试当面和他说说?”在吴老师的建议下，我找到这位同学，当面表述自己的观点，并且拿回他的习作本，重新写了一段点评。这件事情也让认为我高冷自私的同学了解到我的真性情，渐渐对我热情起来。想想，如果没有吴老师“宽容地微笑着等待”和引导，我还在“高冷”的地方挂着呢!
如果你有幸成为吴老师的学生，她肯定会成为你最难忘的老师。
如果你有过这样一位老师，你肯定也会和我一样喜欢阅读《等大雁飞过》，因为我们每个人都需要被“宽容地微笑着等待”，我们也可以“宽容地微笑着等待”他人。
