分享教育智慧——吴任之《落叶》

今天有幸来到了平湖市经济开发区中心幼儿园观摩。在我们眼前呈现的是两堂语言共同体同课异构大班语言活动《落叶》，两个教龄不同的老师给我们带来了别出心裁的活动设计。
这是大班的一首散文诗，是一首充满儿童情趣的作品，生动形象的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象。把落叶和小动物之间发生的有趣事情描写的淋漓尽致，“当作屋子，当作小船，当作小伞”，散文诗拟人化的语言风格给幼儿想象的空间，散文诗又贴近大自然，源于生活，孩子们就可以很好的接受。
首先是吴任老师的活动，教具准备的非常充分，吸引到了孩子们的眼球，吴老师运用优美的语气，缓慢的语速，既符合了幼儿的年龄范畴，又紧扣秋天的情境，让孩子们听了有种舒服的感觉，为下面的活动开了一个好头。
吴老师运用现代多媒体课件，把落叶的飘落的样子呈现在幼儿面前，使幼儿能一目了然的理解落叶的意思。再配上音乐来朗诵，意境很优美。吴老师的提问方式也很巧妙，根据散文诗的内容，老师把相应的图片随幼儿的回答呈现出来，一句为四张图片，可以帮助幼儿把完整的句子说出来。在多动词的学习上，吴老师在朗诵的时候就把“躺”、“坐”、“藏”几个多动词读出抑扬顿挫的感觉出来的，还制作了几张很大的树叶图片，利用游戏的方式，让孩子们“躺一躺”、“坐一坐”、“藏一藏”，孩子们可开心了，既丰富了课堂的的氛围，又让孩子亲身参与其中，起到了一个很好的效果。这一点值得我们新教师去摸索，学会在课堂中，让孩子们成为活动的主体。
在让孩子们选择自己喜欢的角色进行表演的时候，吴老师前期也做了很大的准备，分别呈现四张角色图，还在表演之前把要求都交代给孩子们，我在一次活动中没有把要求交代好，就降低了表演的效果，所以每一个细节都决定着活动的成败。
听了吴老师的课，让我对散文诗的设计有了一个很好的参考，感受到了散文的情趣美和语言美，让我受益匪浅，在今后的活动设计上像吴老师那样，多思考，多摸索，关注细节。