区域活动观察记录：幼儿探索围棋新玩法

　　区域活动时，豪豪和浩浩选择了围棋对弈，我看他们下了一会后，离开去观察其他区域。过了一会回来一看，发现他们用黑白棋子布满了交叉的线上，整整一个棋盘都放满了，看上去非常的整齐。我说：“你们在干什么呀？”浩浩看到我来连忙想用手一遮，我说：“没事的，我只想知道你们在干什么？”浩浩说：“我觉得这样一个一个摆满很有趣。”我说：“那摆满了以后你们准备怎么玩呢？”豪豪说：“我还没想好呢！”我说：“要不你们商量商量，怎么玩！”我在旁等着他们商量，可是他们俩谁都没说一句话，我想可能是我坐在旁边，影响他们想了，于是我说：“那我走开，等你们想好了来告诉我吧！”我离开没一会，豪豪说：“老师我们想好了，你看我们从中间这个点开始，把棋盘分成每人一半，我这一边放黑棋，他这一边放白棋，然后我们石头剪刀布，赢得可以吃对方一个棋子。”我说：“那你们开始玩吧，我看看你们谁会赢。”他们猜拳的声音吸引了其他小朋友的围观，这下他们俩玩得更投入了。
　　
　　虽然幼儿对围棋还是感兴趣的，但是每天都投放，幼儿也会渐渐失去了兴趣。观察中，我发现就算他们在简单整齐的摆放棋子，也比围棋对弈感兴趣。所以我并没有破坏他们，而是用点拨的方法，让他们考虑如何把这个玩法继续开展下去。其实有的时候老师在旁，可能会约束孩子，束缚孩子的想法，从案例中发现：我在他们的旁边他们反而不好意思交流，而我的离开可以给他们留更多的空间，他们可以自由的想象。所以作为教师我们要时时刻刻关注孩子的需要，以适合的方式来引导他们。