深入孩子的家庭进行家访

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要的方面，我们也一直提倡家园合作。而家访是有效促进家园合作，连接学校和家庭这两方面的重要桥梁。作为一名新教师，同时又担当班主任的重任，还不太懂得如何与家长沟通，就要深入孩子的家庭进行家访，手足无措的我只能怀着忐忑的心开始了我的家访之路。

一年来，我与搭班老师坚持每月走访两名幼儿的家庭，确实让我感触颇深。教师通过家访可以了解孩子的个别情况，兴趣爱好等；了解一些家长对孩子的一些想法、打算和要求。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具有针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

一、家访拉近师幼关系

我们可能都有这样的感觉：外向的孩子能比较快的和老师亲近，得到老师的关注；而内向的孩子常常不敢主动来亲近老师和小朋友。面对着班额较大的现状，老师也不能在短时间内较快的拉近与每一个幼儿的关系，而家访却为我们创造了一个契机。

还记得班里有个特别胆小的乐乐，刚来上幼儿园就天天哭着说要睡觉，然后喜欢一个人躲在午睡室里，不肯和老师小朋友一起，乐乐妈妈也很着急。我们先通过电话沟通，达成共识，必须解决这个问题。家长非常配合，坚持天天送孩子来幼儿园，我们也及时向家长反馈孩子的情况。在乐乐不排斥老师后，我们对乐乐进行了家访。先由家长对乐乐作好心理铺垫，告诉乐乐两位老师很喜欢她，要来家里作客，来和乐乐玩。当我们到了乐乐家后，乐乐妈妈告诉我们，小家伙听到老师要来很开心，一直在问她，老师怎么还没来。见到我们的时候，乐乐有些腼腆，一直靠在妈妈身边。妈妈带着乐乐介绍在家都玩些什么的时候，她开始慢慢的放开了，一会拿玩具、一会拿书、一会拿贴纸。慢慢的，她靠到了我们两位老师中间。看到她的进步，我们趁胜追击，告诉她，其实班级里很多小朋友也很喜欢她的，特别想和她交朋友，下次乐乐可以带着玩具和他们一起玩，老师会陪着乐乐的。孩子妈妈看了也很开心，也问了我们一些方法。我们建议她多带孩子出去玩玩，用一些小奖品鼓励她等等。整个家访过程非常愉快，乐乐也很快的融入了集体。现在她见到我都会开心的来抱住我，甜甜的跟我说：老师，我爱你。说的我心里也美滋滋的。其实，每个孩子都是希望与人亲近的，怀着爱心和耐心，小小的一次家访也能成就大大的一次跨越。

二、家访拉近家园关系

家访是家园沟通的桥梁。平时家长可能只有通过幼儿园下发的一些纸质资料，教师的一些短信及网络平台来了解幼儿园和班级的一些情况。有时候，一些书面的东西还不能很好的传达我们的意思，可能会造成理解上的偏差。而家长反馈过来的家庭情况则更是少之又少。家访为我们的相互了解创造了一个很好的平台。

妮妮是在幼儿园是一个特别内向的孩子，几乎不讲话。但奶奶告诉我们，她在家里很活泼，嘴巴很会说的。在家访的过程中，孩子见到我们来，还是表现的很内向，但是总算开口和我们打招呼了。后来我们就和奶奶开始聊天。从开始聊孩子的一些兴趣爱好，再聊到学校的绘本阅读活动，对幼儿园开展的一些活动，我们也慢慢向她解释，也给了一些小建议。聊着聊着，奶奶也跟我们熟络了，还告诉了我们孩子家里的情况。这些情况如果不深入家访，我们可能到孩子毕业都不会知道。一些对孩子成长至关重要的难言之隐，家长可能很想与老师沟通，但毕竟是隐私，总会说与不说之间踟蹰。而家访给了他们说的机会。在“家”这样一个安全的环境下，在亲切的交谈中，家长感受到了来自老师的关心，那么他们也会付出对老师的信任。亲其师而信其道，这话同样适用在学生家长身上。得到了家长的信任，那么我们开展工作也就更加的顺利，得到的效果也会更加好。积极有效的家园互动，是家长能主动的参与到幼儿园活动中，有主人翁的意识。

经过了多次的家访活动，我从开始的忐忑不安渐渐的摸着了一些门道。只要怀着一颗真诚的心，一颗为了孩子的心，那么家长都会敞开大门欢迎你的。家访之前整理好思路，做好准备工作，列好家访工作所要解决的主要问题；提前向家长了解一些他们的困惑和对孩子教育方面的烦恼，做好功课，在家访时向家长解答。家访的过程中，我们也会发现家长的一些教育智慧。相互学习、相互信任，我相信，孩子在家园共同努力下会发展的越来越好。