用爱关怀内向的孩子——九月与孩子之间的故事

记得第一个星期的时候我就写了一遍有关于我们班新插进来的新生玉凯，他长着一双大眼睛，长长地眼睫毛，有点往上翘，鼻子高高的，嘴唇宝宝的两片，嘴巴有些大，还有点新疆人的味道，是很可爱的男孩子，但是他的性格确是内向，适应能力和动手能力较弱的小朋友。有时候，还真是对他有点不知所措。他的恨多事，都让我看在眼里，记在心里。

记得他第一天来上学的时候，就坐在黑板前面的桌子旁，吃早饭！我走过去跟他说：“早上好！”他也没有搭理我，只是头一直低着，眼睛往上看我。我一开始也没有注意他，以为这个小朋友腼腆吧了，我就摸摸他的头走开了。后来我才发现，他不仅仅是内向，而且习惯也不是很好，给我的感觉是，家里一定是个小霸王。比如说早上一个人坐在位子上吃早饭，就喜欢东看看西看看的，不知道在看什么，吃面包时，不是放在嘴巴里咬一口或者是用手扒一点再放到嘴巴里吃，而是用手在面包上抓一把，直接放在嘴里吃；老师在上课了，大部分小朋友听的还是比较认真的，他却一直往桌子底下钻，你说他，他才起来；小朋友都要出去做游戏了，他却有钻到桌子底下了，老师得拉他，他才勉强肯出来；中午吃饭，不喜欢用勺子，喜欢用手来抓饭吃。

最近还发现了他的一些不太好的习惯最近，我发现，中午吃饭的时候，只要是碰到自己喜欢吃的菜，就很快的把才吃完了，饭只吃半碗左右的量，只要他不吃了，老师怎么说他都不愿意再吃了，最多吃两口，然后就钻进桌子底下，要么老师去说，玉凯别吃了，你自己去倒掉吧，他才出来，想让他自己出来是可能性很小的。还有就是在睡午觉前，我们班每个小朋友都会小便，然后把鞋子脱在教室的墙边，然后进午睡室睡觉，每到这个时候，玉凯就只看着小朋友小便、拖鞋、进屋睡室，自己去坐在椅子上。我就去问他你怎么不去睡觉呀，他就像团棉花一样，嗑在桌子上不理我，要么就把头给低下去，看也不看着我，什么也不说。

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在小朋友小便的时候，我回忆到，他没有和小朋友上厕所，所以我确定他还没有小便，我说，现在陈老师先陪你去小便吧，他扭了半天才和我一起去厕所，果然小便很多，估计上午都没怎么上厕所，我带他回教室的时候，让他拖鞋时，他又拗了会儿才说，我不会脱鞋子。我就帮他脱完鞋子，他才笑眯眯的去睡觉了。

其实玉凯的小脑袋还是蛮聪明的，在上课的时候，特别是有故事的课，他都会听的很认真，老师提问时，虽然他不举手，老师请他回答时，他还是回答的比较好的，就是句子还不够完整。

在我看来，孩子的这些种种表现还是和家庭因素有着不可推卸的责任，也和玉凯的爸爸妈妈聊过，爸爸比较要面子，在说孩子在家的表现说的比较委婉，倒是玉凯的妈妈说的比较直接，妈妈说他平时在家的时候，脾气比较犟，也的确比较惯着他，他不愿意做，妈妈就帮着做，加上平时工作比较忙，也不怎么和孩子沟通，所以孩子的适应能力和动手能力还真的比较不好的，习惯也一般。

我们老师也和他们家长提议，让孩子在家里也多让他锻炼一下，也不要总是顺着他，毕竟孩子已经是中班的小朋友了，如果再动手能力和行为习惯上和其他小朋友差距太大了，他会更加不能和这个集体相适应，也就会更加的内向的。比较好的是玉凯i的家长还是很能接受我们的建议的。我知道孩子的习惯等也不能只凭几句话就能马上改变的，只要老师多关心一下这样的孩子，家长也能在家多帮助孩子，慢慢地孩子的习惯都会有所改观。我们班的老师也衷心的希望玉凯能早日和班级里的孩子融为一体。