给孩子想象和创造的空间

湖北秭归九畹溪镇幼儿园 张琼英

在每天的各种活动中，我们会发现每个幼儿都有自己独特的表达方式，他们尽情的舒展着内心辽阔丰富的想象力，并赋予精彩纷呈的创造性。

认识数字“6”以后，我让孩子们在方格里学着写一写“6”，他们很认真的写起来，大家基本都是按从左到右、从上到下的顺序一行一行的写着。在观察的时候，我突然发现吴永秦小朋友排列的数字与众不同 ：

6

6 6 6

6 6 6 6 6 6

6 6 6 6 6

6 6 6

6 6

6 6

就像方方正正的学士帽的帽顶、天花板上的吊灯，又像山和房子，还像字母和汉字。

这让我想起了他在画画、交际表达各方面的“异常”表现，他总有小惊喜带给你。批完小作业，我又一次看着这幅“作品”陷入沉思。在日常生活中，也许我们总认为孩子太小，他们的知识经验太少，虽然十分重视他们在想象创造上的发展，但我们都集中精力去关注那些所谓的直接的训练方法，希望在短时间内得到预期的效果。

孩子进入幼儿园，学习生活呈现出一定的规律性和系统性，思维和智力得到很大的发展，教师要抓住孩子较少受到已有经验束缚的优势，充分重视孩子想象力和创造力发展的一些因素，给孩子一块宽广自由的草地，让他骑着想象的骏马驰骋万里，给孩子一片高远洁净的天空，让他乘着想象的翅膀愉快翱翔，给孩子想象和创造的空间。

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首先，给孩子创设一个和谐民主的学习活动氛围。让孩子在集体中得到应有的尊重和关怀，使其成为集体中平等的一员，让孩子懂得自尊，懂得应该经常提出自己独立的看法，并敢于表达自己的观点。比如，在拼图活动中，给每个孩子一次展示自己拼图作品的机会，并经常问孩子：“你还有其他的拼图方法吗”?激发孩子进行更加深入的思考和探究。

其次，重视培养孩子大胆想象和创造的信心与勇气。经常鼓励孩子去想象，并敢于去尝试，哪怕想象中有不合理甚至有些谬误的东西，也应该赞扬孩子的想象，并给予适当的引导。孩子成功时要及时赞扬，不断增强信心和兴趣，孩子的想法和操作遭受失败，更应给予热情的鼓励，决不能泼冷水，引起孩子的畏惧心理，熄灭孩子炙热的想象火焰。在现代社会丰富的精神和物质生活中，孩子们的各种感官和认知不断得到发展，老师要鼓励孩子勇于探索，去弄明白那些还未知的事物，引导孩子学会倾听和仔细观察。在集体活动中，让每个人都积极参与，给胆小害羞和不善表达的孩子更温馨的提示和鼓励，让他们都有展现自己才能的机会，促进每个孩子在活动中都得到锻炼。

再次，创设条件激发孩子想象和创造的欲望和激情。在幼儿园，我们力求让孩子的活动空间多一些新颖的设计布置，让环境更富于变化，不断刺激孩子的感官，增强他们的好奇心和学习欲望。在园区环境规划设计活动中，我们让孩子参与教师的设计，积极吸取孩子们的优秀提议，改进了部分图案，让孩子觉得自己的想法真的很重要。在活动中，孩子的建议得到认可，也使他们认识到可以挑战老师，从而教育孩子从不迷信权威的东西，在以后的人生路上，就可以多一些独立。

让我们从细微着手，多给孩子想象和创造的空间播撒阳光雨露，让孩子和我们一起收获七彩的童梦。