春风化雨 润物无声——学前教育随笔

江苏省南通市海安县海安镇孙庄幼儿园　钱海霞 黄爱华    幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。作为一个孩子接受整体教育的组成和基础部分，要让幼儿们在童年的快乐游戏中养成良好的行为习惯、健康的体魄和健全的人格，打下未来发展的良好基础。学前教育的事业发展中，真正地并实际地承担着和支撑起这一事业的发展的，最关键的人或人的群体，就是我们广大的幼儿教师。所以我们虽然平凡，但却用自己的点滴行动践行着 “用爱引领生命”的诺言！一个爱字会产生无穷大的力量，而同一件事，用心做和用力做的结果完全不一样。同样是教书育人，当成事业做和当成职业干也绝对不一样。

一、 坚持“三严” 有所担当

我国幼儿教育的现状是男教师少，绝大部分都是女教师。而作为阿姨最大的不足就是少了一份男子汉的阳刚之气，威武之气。在具体的教育教学过程中，不少教师因为自身的原因或者社会的原因，满足于扮演好一个“保姆”的角色。现在的孩子大多数是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，4+2+1的家庭模式给予孩子的也几乎都是满足和纵容。凡此种种，对孩子的成长极为不利，有的孩子软弱、胆小，严重的甚至出现性别错位，男孩儿女性化；有的孩子又是另一个极端，骄横、无所顾忌、毫无敬畏之心、天不怕地不怕，天下第一就是他。所以在教学中适当从严，对矫正孩子的不良习惯，培养健全的人格很有必要。

1．严肃却不忘责任

严肃就是教师在教育教学过程中，不要一贯以继之的轻声漫语，温柔有加。在语调、措词、语速上根据具体情况适当调整。特别是对做错了事的小朋友要严肃地批评教育，但严肃不能忘了自己的责任，教育才是根本的目的，严肃不能漫骂，主要是体现在态度上，有一种威严之气，让孩子懂得做错了事是要负责任的。

2．严格但坚持原则

严格就是适当的严格要求，不是一味地放纵、纵容和容忍。比如在吃饭、午休时要求孩子遵守纪律，就是做游戏时也要严格遵守游戏规则。但严格不能跟责罚挂上钩，主要是体现在行为上，用规范的纪律约束孩子。我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。

3．严厉绝不体罚

严厉只能针对极个别等例，也就是说由于家庭或者环境的影响，极个别孩子养成了很不好的习惯，甚至是恶劣的品质。对这样的孩子要在跟家长沟通的前提下，采取较为严厉的手段对付他。但不管是怎样严厉的方法，绝对不能体罚或者变相地体罚，主要是给他造成一种气氛，一种态势，让他没有肆意妄为的空间和机会。比如我们班的小雨小朋友，从小父母离异，她跟母亲一起，在家的时候吃饭从来没个准时，一天要吃很多次，到了园里吃饭的时候她就闹，别人玩的时候她又要吃。针对这个情况，我就一次小红花也不发给她，而且不是吃饭的时候坚决不让她吃东西。在这种严厉的氛围中，也就是一个周，她的毛病就彻底改正了，也得到了她家长的理解支持和肯定。

二、“温”字当头 大爱无疆

作为一名幼儿教师，其实一半扮演的是母亲的角色。但教师毕竟不是母亲，所以不能完全把自己当成一位母亲，既要有母亲的温情，更要有毫无私心的大爱。我总结下来就是要做到这样三点：

1．温暖但不溺爱

2．温柔但不软弱

3．温馨但不放纵

要做到这三点，教师的角色定位尤其重要。家庭中父母的“过度关心、过度替代、过度教育、过度要求和过度满足”使孩子们出现了好多问题，有的幼儿自尊水平低下，自信心极差；有的幼儿胆子小，怕做事，缺乏独立性意识；还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强。所以如何通过幼儿园教育培养幼儿从小就有一个健康向上、活泼开朗的好性格，从小就养成吃苦耐劳，做事有信心，敢于在困难面不怕吃苦，坚持到底，有一股子不服输的劲头等好品德......做一个身体健康，心理健康的好孩子，就成了我们幼儿教师神圣而不可替代的职责。幼儿在教师而不是家长的积极引导和热情鼓励中，学会交往，提高意识，规范行为，逐渐形成活泼开朗的性格和具备良好的个性品质。为幼儿将来走入学校，适应高速度、快节奏的学校生活打下坚实的基础。比如有一次，我班有个不太喜欢参加集体活动，遇到一点事情就爱哭鼻子的男孩子磊磊，在玩滑梯的时候，不小心被同伴绊了一跤，小手划破了，出了一点血。许多小朋友都围上来关心他。可是磊磊却忍住了小手被划伤的痛苦，他没有哭。这时我没有像一个母亲通常所做的只是哄他疼他，而是唱了一首歌儿表扬了他：“好宝宝起床从来不哭闹，好宝宝走路不用妈妈抱，好宝宝摔倒自己爬起来，好宝宝手脏快去洗洗好”。磊磊一边听老师唱歌，一边高高兴兴地跑去玩滑梯了。许多小朋友都向他投去了赞扬的目光。还有一次，我在与孩子们一起活动的时候，一不小心碰倒了一个孩子。我立刻给这个孩子道歉。一句“对不起”的歉意，让这个孩子高兴了整整一天。当晚上妈妈来接她的时候，这个孩子高兴的告诉妈妈：“今天老师真懂礼貌，她把我碰倒了，还给我道歉.....”。老师的一句“对不起”，就让孩子们有了这么愉快的情绪。其实每一个母亲都懂得这个道理，但母爱过于泛滥，就不不可能达到这种效果了。教师和母亲对幼儿都施以爱的教育是多么的重要。

幼儿教师是孩子走进集体学习生活的第一任引路人，一个对孩子充满爱，并能把爱与严格要求有机结合起来，使孩子们感受到了老师对他们的严格要求，就是在爱他们。陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”这样的孩子在感受老师大爱的同时，必然也会去爱别人，在以后的生活中就会常怀感恩之心。正如冰心所说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！