让每一朵花儿都能尽情绽放

秭归县九畹溪镇幼儿园 王 琼    幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的.机会和条件。

让每一个孩子都有自己的发展空间。说起来容易，做起来难！因为在幼儿教育活动中，孩子是最重要的参与主体，幼儿教师更是不可或缺的执行主体，鉴于教育对象的特殊性，真正实现这个目标更是寸步难行。曾几何时，从事多年幼教工作的我也非常赞同这个观点，但是在我创新地组织了2012年六一庆祝活动后，我有了不同的见解。

镜头回放到六一前夕，幼儿园接到镇中学下发的关于六一艺术活动展演方案，明确要求为进一步贯彻落实省市县教育行政主管部门关于开展“大家唱、大家跳”等艺术教育活动要求，努力营造积极向上、健康文明的校风，激励广大少年儿童积极进取、奋发向上，促进少年儿童健康成长、全面发展。全镇小学、幼儿园分别选送优秀节目参加展演活动并进行评比。同时分小学组、幼儿组对书法、手工、绘画等艺术作品进行展示评比。

消息传来，老师们议论纷纷，大家一致认为各班一定要精挑细选有艺术特长的孩子进行节目训练及艺术作品的选送，这样我们就有十足把握稳操胜券了！

可是，这样做会使更多的孩子将无缘于舞台。怎么办？我犹豫着：精选孩子排练，老师们既轻松又有获胜的把握，让更多的孩子走上舞台，展现自己，虽然面向了全体，但是对于比赛而言就有失败的风险，要知道，其它幼儿园这次可是憋足了劲儿来参加活动的…… 矛盾之际，我想起了去年12月份参加国培时，湖北省幼教高级专家——蔡迎旗教授的一句话：“每一个孩子就是一个花骨朵儿，老师的职责就是，让每一朵花尽情绽放！”既然每一个孩子都有尽情绽放的可能，我们为什么不给他提供机会呢？于是一个大胆的决定涌上我的心头：这次艺术活动展演，幼儿园的节目排练的基本原则一如既往：集体舞全员上阵，其余单个节目本着不重复演员的原则，让每个孩子都有机会在舞台上露一小脸！

于是就有了幼儿园老师们日夜加班的场面，有了为一个动作反复教百遍的身影……渐渐地，老师们的嗓门越来越低，慢慢地、沙哑了、说不出话了。但是，孩子们的舞蹈动作越来越娴熟，越来越整齐了,一幅幅优秀的书法、手工、绘画作品也先后完工……

活动那天，展演在一百多个孩子集体表演的《窗前大红花》、《加加油》两个不同风格的集体舞中拉开序幕。轻松愉悦的音乐，漂亮的园服，加上富有变化的舞蹈设计，孩子们精彩的表演不仅赢得了全场2000余名观众经久不息的掌声，而且我从每个家长的眼里读出了喜悦的泪花，那是他们看到自己孩子出色的表现后由衷的欣慰……

镜头拉到绚丽的舞台上，由老师指导、中班、小班家长自己设计、制作，孩子们表演的时装秀正在进行，本次时装秀的设计理念是：“环保创新”，看到这些风格各异、五颜六色的漂亮时装，你会情不自禁地忘了，他们竟然是一些废旧物品与包装袋裁制而成。一个个自信的微笑、一个个优雅的pous，用观众的话说都很有明星的“范儿”，十几个孩子踩着高雅的鼓点，按照自己穿的服装特点微笑着、旋转着、展示着……看，平常不爱笑的琪琪此刻微笑着走上了舞台，是那样的得体优雅，有谁知道之前的她是多么地内向，连话也不敢多说一句？瞧，一向喜欢疯疯打打好动的萧萧也有如此温文尔雅的一面；而小班女孩林林在舞台上一个转身、一个亮相，舒张有致，那挥洒自如的表演，有谁相信她不到四岁呢？……表演结束了，台下一阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让我确信了孩子们的成功！

曾几何时，我一直为整个活动担心不已，孩子们太小，到底有多大的潜能呢?全员上阵，与其它幼儿园的精选对抗，这是一个多么没有胜算的局！但是事实证明：“没有做不到的，只有想不到的。”由于我们平时注重了对孩子们实施了素质教育，每个孩子得到了全面、自由、充分的发展，所以孩子们演出时都做到了临阵不乱，游刃有余，才在这次文艺节目比赛中取得了一等奖一名、二等奖两名、三等奖一名的好成绩！

不久，书法、手工、绘画艺术作品评比活动结果揭晓，我园孩子大获成功，幼儿组所有的一、二、三等奖均被我园孩子囊括。

积极地期望促使人向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展——这是心理学上说的皮格马利翁效应。积极地期望就像阳光，照到哪里哪里就会一片灿烂。这次活动，让我验证了每个孩子都是一个个潜在的天才，只要我们在教育教学活动中解放思想，弘扬个性，给每个孩子的成长创造条件，我相信：在教育活动中，没有教不会的孩子，只有不敬业的的老师!

如果把老师比作辛勤的园丁，那么我认为：幼儿教师的职责就是用诚心、爱心、耐心、细心，让每一朵花儿都能尽情绽放！