分享创意，实现教育资源的共同利用

无论是在幼儿园的教育教学中，还是在幼儿园的环境创设中，我觉得我们这么多人，每个人都有不同的想法，各有各的创意。也许这种想法与做法，这种创意在你一个班级运用的时候，并没显出什么特色来，但是如果被推广，那就不一样了。举一个例子，我们本次自然角的创设中，最先谢老师提出的那些创设要点，说实话我们根本没法理解。我甚至冥思苦想到失眠，也没想出一个什么好的解决的办法来。但是当我看到中三班用一次性纸碗做种植盘、把纸碗剪开装饰围栏、把原先的花盘放进纸碗中，使得不整齐的花盘变得统一的时候，我豁然开朗，我终于知道，原来这种设想是能做到的。
这种好的想法也许是有老师到外地学习后，看到过，得到的启示。但是对我们没有机会出去学习的老师来说，他们的思想能让我们分享，这就是一种最简捷的，最有效的学习过程。所以，结论就是，当有人学到好的点子的时候，就可以与大家进行分享。并且这种分享也不是简单的分享，他还能生发出更多的创想来。比如，后来，我在中四班就又看到了用绿色的纸盒、包装纸等装饰的自然角的器皿，这种创想真的已经在原先的层次上又有了提升了。这样真好！
幼儿园大，人多，资源多，大家的创意是无限的。我们要有意识地去利用各自的创意，并且进行分享，相信我们整个幼儿园环境的创设一定会更加好的，而且也能体现出集体的智慧的。相信这种环境一定有同一的思路，但又各有个性的变化。
所以，我也要在这里给大家分享一个经验——那就是饲养小金鱼（虽然我们班现在没合适的位置饲养金鱼）。大家知道每次我们轰轰烈烈地创设自然角的时候，都会让小朋友带许多小动物来，大部分带的是小金鱼（因为容易买到，而且小朋友喜欢），但是往往刚刚带来的金鱼，第一天一大群，第二天死了一部分，第三天所剩无几，到第四天已经差不多没了，能活下来的，我们叫它是命大的。
那么金鱼真的这么难养吗？在养金鱼之前，我们想过怎么养金鱼吗？平常的金鱼与过渡阶段的金鱼养法一样吗？可能我们根本没想过，我承认我以前从来没想过这些问题，可以说只是顺其自然。但是那样的死完的结果，其实也是听罪过的不是吗？
但是我在家里养金鱼，就会去网上查一些饲养要点，需要注意的问题。我发现，其实小金鱼在变换饲养点的时候（也就是刚刚买来的金鱼），要注意几点：
1. 刚买来的金鱼因为器皿的更换，会有一些细菌侵蚀，所以需要在心的器皿种撒一些盐，帮助消毒。
2. 刚买来的金鱼，养的时候，不要把原先的水全部换掉，可以留一些原先的水。
3. 刚买的金鱼放到新的地方之后，三天之内不要投食，这样更不容易死掉。
4. 刚买的金鱼最好放在同一处养，不要频繁地调换饲养点，因为金鱼对水温的稳定要求有点高。
这样几点注意点，也许我们可以尝试一下，以减少金鱼的死亡率。因为我们是在饲养小动物，所以要以保它们的生命为重。