“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动的回顾及设想

一、上阶段主题实践活动的回顾。上半年，我们在教育局党委、中心党支部的领导下，开展了以下活动：第一，明确目标，启动推进。“践行师德创先争优，办人民满意教育”对我们幼儿园来说，那就是要以慈母般的爱，呵护每一位孩子，让家长满意，让社会满意。我们明确了自己的目标，成立了主题实践活动领导班子，制定可行、有效的方案，并在中心内召开动员大会，传达省教育厅电视会议精神和太仓市教育局的有关要求。在会上，我们发放了关于“践行师德创先争优，办人民满意教育”具有针对性的学习材料，包括“关于吴邵萍先进事迹“、”幼儿园师德规范具体要求”等。同时，中心向社会作“师德建设公开承诺”，且与教师签定“师德建设”承诺书。

第二，落实方案，集中推进。

首先：狠抓支部工作，提升党员觉悟。党支部结合“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动，进一步提升党员同志的思想觉悟。

1.抓好党员形象建设。党员牵手青年教师，发挥“传、帮、带”作用，使青年教师在教育教学中取得了比较显著的成绩，两位青年教师被评为太仓市教学能手，一位青年教师被评为太仓市教坛新秀;党员走进社区，帮助村委会创建0~3岁早教基地，并通过了苏州验收;党员走近家长，义务编辑“家长学校”科学育儿小报，向家长宣传科学育儿知识，帮助家长转变在教育过程中的误区。为了增强党性，我们也开展了相应的系列活动，一是浏河幼教中心与城厢幼教中心的党员同志联谊，寻访海警支队，感悟祖国海防力量的强大;二是组织了党员进行“建党90周年的知识竞赛”活动;三是组织中心内教师开展红歌会活动。

2.做好组织发展工作。抓好积极分子队伍的培养和教育，每位党员都有结对子的人员,通过“学党史，学楷模”的双学活动，在思想上引导、行动上帮扶、生活上关心。同时，积极培养，注重教育，要求她们做到廉洁奉公，乐意奉献，用良好的师德风貌来体现对党的幼教事业的热爱与忠诚。4月，一位同志光荣加入中国共产党。

3.营造争先创优氛围。每位党员同志都认真写好争先创优承诺书，并张榜公布，接受群众的监督。每位党员都撰写争先创优计划，并在专题生活会上进行交流，不断强化思想教育的针对性，提高党员的思想觉悟，以自己良好的师德师风形象带领教师一起做好保教服务工作，做人民满意的幼儿教师。

其二，抓好队伍建设，践行高尚师德。幼儿园大多是女教师、女职工，我们要树立职业女性应有的良好形象，将女性特有的母爱转为无私的大爱，做一名让幼儿、家长、社会都满意的幼儿教育工作者。

1.加强师德师风教育。积极投入省教育厅组织开展的“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动，以开展学习吴邵萍先进事迹活动为抓手，弘扬崇高师德，组织五年内青年教师“学习吴邵萍先进事迹”征文活动，并进行相关的系列学习活动，包括征文交流、师徒结对找亮点活动等。以群团活动的形式开展“班主任工作交流”等敬业爱岗方面的教育。我们做好每月的班主任工作考核和教学“六认真”考核，其中都包含了师德方面的要求，并将之纳入年终考核。6月的“师德修养，服务质量”家长问卷评议结果优秀率达95%以上，可见家长对我们服务工作的认可。

2.发挥骨干教师作用。骨干教师不仅要在业务上过得硬，而且要有崇高的师德。要“爱岗敬业、因材施教，率先垂范、廉洁从教”，积极争做“师德标兵”。目前，我中心有一位苏州市优秀教育工作者，一位太仓市优秀教育工作者，两位太仓市师德标兵。

3.注重青年教师培养。加强对青年教师在思想和业务两方面的指导和关心，鼓励她们积极参加各类竞赛活动，在高学历的基础上达到高素质。开展了青年教师四项基本功竞赛、青年教师评优课、青年教师论文评比活动、青年教师集体学习《中小学教师职业道德规范》等，使她们在政治上有信念，在科研上有潜力，在教学上有特色，在发展上有后劲，成为具有良好精神风貌、积极向上的阳光教师。

第三，表彰先进，弘扬正气。

我们根据上级主管部门的要求，积极做好相关的评议工作。平时，每学期都进行评先活动。如：优秀班主任评比、优秀教育工作者评比、师德标兵评比。在其他评比考核中，如：年度目标责任制考核、学科带头人考核等，我们把师德作为一个重要的指标来考核。我们通过树立中心内的“师德师风榜样”，来教育与感染大家。让大家学有榜样，比有方向。通过表彰先进，更好地弘扬敬业爱岗，默默奉献的正气。

二、下阶段主题实践活动的设想。

基于上半年主题实践活动的良好态势，在接下来的工作中，我们将一如既往、分阶段性地开展此项工作。

㈠思想重视，宣传大讨论活动的重要性。通过召开领导班子会议、支部党员大会、教职工代表大会等形式，宣讲大讨论活动的重要性和必要性。通过深入细致的发动工作，统一思想认识，引导全中心的教职员工积极参与主题实践活动。

㈡走近标兵，感悟崇高师德。充分利用太仓市“师德标兵”资源，邀请师德标兵走进浏河幼教中心作先进事迹演讲，让教职员工零距离接近标兵，让标兵的事迹感染每位教职员工，找差距，求提升。

㈢找寻问题，推动学校深入发展。在中心内开展“师德建设问卷调查”、“家长座谈会”、教师专业发展五年规划等活动，找准我中心师德师风建设存在的突出问题，并通过“民主生活会”、“小组座谈会”等形式进行商榷，获得突破口，把师德师风建设深入贯彻落实到中心的各项工作中，推动我中心教育教学改革深入发展。

㈣强化意识，促进师德建设。开展师德建设“五个一”活动：⒈举行一次青年教师师德宣誓仪式;⒉举行一次师德建设征文活动;⒊举办一场“立师德，创先锋”演讲比赛;⒋开展一次“师德建设大家谈”专题研讨活动;⒌开展一次 “我心中最喜爱的老师”幼儿投票活动。通过上述活动，使师德教育得到内化和深化。

㈤校园文化，夯实师德建设。明德学校富有悠久的历史，有着深厚的底蕴，她将迎来学校百年诞辰和吴健雄博士百岁生日。我们将抓住明德学校庆“双百”的机遇，开展再读《吴健雄》一书、“追寻明德发展史” 、“做明德人，树师德风”等系列活动，让老师们在特有的校园文化中得到熏陶，将吴仲裔先生“尚德立校 厚德立人”的办园理念传承下去，将吴健雄博士的“求是 创新 爱国 至善”的精神传承下去，从而来夯实我们的师德建设。

㈥总结经验，形成长效机制。认真总结师德建设主题实践活动的经验，并将此坚持下去，建立和完善师德培养机制、监督评价机制、师德档案制度，把师德培养纳入中心师资队伍建设计划，形成长效机制，促使师德师风建设逐步走上经常化的轨道。