大班语言活动：大鲸鱼在海边

　　设计思路：
　　
　　自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合本月我们开展的“有趣的水”主题活动，幼儿带着对水的特性探究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。
　　
　　活动目标：
　　
　　1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
　　
　　2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
　　
　　活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。
　　
　　活动过程：
　　
　　1.导入（意图：交流去海边的经验，引出故事。）
　　
　　（1）请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音？（播放海浪音效）
　　
　　（2）你们去过海边吗？谁来说说你在海边做过什么有趣的事？
　　
　　（3）小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧！
　　
　　2.分段欣赏故事，思考问题。（意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。）
　　
　　*可怕的大鲸鱼
　　
　　（1）大鲸鱼为什么要来到海边？
　　
　　（2）海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢？（紧张、害怕、讨厌、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏吗？
　　
　　（3）海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上？
　　
　　（4）小动物们会怎么做？为什么？
　　
　　*救救大鲸鱼
　　
　　（1）大鲸鱼是怎么说的？（幼儿模仿微弱的声音）
　　
　　（2）听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想？
　　
　　（3）本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢？
　　
　　（4）小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他；海贝还有些胆小有些犹豫；海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
　　
　　*小动物有办法
　　
　　（1）有什么好办法吗？
　　
　　（2）小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼？（观察四幅图片）
　　
　　（3）这样做成功了吗？你从哪里看出来？（观察图片细节，表情、动作）
　　
　　（4）大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗？
　　
　　（5）小猴和老虎分别是怎么做的？
　　
　　（6）最后是谁的办法让大鲸鱼获救了？那么大鲸鱼要感谢谁呢？
　　
　　（7）为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢？
　　
　　（8）小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
　　
　　3.完整讲述，交流启发。（意图：懂得帮助周围的人。）
　　
　　（1）小动物们的心情发生了什么样的变化？
　　
　　（2）为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼？
　　
　　（3）小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。
　　
　　活动反思：
　　
　　整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸鱼就能自己回去了；有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。