该活动以帮狗熊分饼的故事情节贯穿始终,环节清晰,由浅入深,循序渐进。第一环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分饼。第二环节是本次活动的重点,主要采用个别、小组、集体学习的方式让幼儿将各种图形二等分,并发现、交流不同的二等分方法。第三环节是找出二等分的礼物,巩固幼儿对二等分的认识。因整个活动用故事贯穿,并伴随着多媒体的演示,所以幼儿兴趣特别高。
我认为该活动有以下三个方面值得肯定。
1.内容贴近生活。在活动中,教师先借助帮小熊分饼的故事,激发幼儿运用数学操作经验去解决生活中的问题,学习二等分。再提供礼物单(上面是孩子们生活中常见的实物,如蛋糕、水果、饼干等),让幼儿辨别各种实物是否二等分。这样既激发了幼儿的兴趣,又帮助幼儿丰富了有关二等分的经验,还有效地帮助幼儿解决了生活中的问题,使他们感受到了成功的喜悦。
2.形式灵活。在活动中,教师灵活采用个别、小组、集体等多种组织形式,为幼儿提供充分探索的机会,使教学过程轻松有序。幼儿在折折分分的过程中边玩边学,体验到了数学学习的乐趣。
3.材料新颖。在活动中,教师为幼儿提供了各种不同的操作材料,既有各种几何形状的操作纸,也有画有实物图案的操作纸,同时教师结合生动、形象、有趣的课件,让幼儿边操作边对照课件进行检验,寓教育于游戏中,有利于幼儿集中注意,轻松愉快地学习。
在本次活动中,教师让幼儿辨认礼物单上二等分的“实物”,结果幼儿往往顾此失彼,有的只看左右而忽略上下,有的只看上下而忽略左右,有的只看形状而忽略大小,还有的关注不到图案的细微差别。因此,在这个环节中幼儿的出错率相对较高,这说明幼儿还没有真正理解二等分的概念。幼儿暴露的问题蕴含着教育价值,它是引导幼儿深化理解数学概念的有效切入口。确实,幼儿只有在反复操作中,在不同情境的运用中,才能逐步积累数学经验,真正理解数学概念。