逻辑-数学智能是指人类能够有效地运用数字进行计算、量化、推论、归纳、假设、验定等复杂数学运算的能力。通常数学家、工程师、财会人员、电脑编程人员等都显示出很强的逻辑-数学智能。
说到逻辑-数学智能马上就会想到数学,是的,逻辑-数学智能与数学有着紧密的关系,但是,逻辑-数学智能不等于数学,逻辑-数学智能是一种智能的倾向,是一种思维方式,这种智能是倾向于理性的、逻辑的。
什么是儿童的逻辑-数学智能?
逻辑-数学智能主要涉及到以下能力:
1、运算能力:
(1)对数学感兴趣——有的人一接触数学领域就头疼,味同嚼蜡;而有的人则在数学的海洋里十分自如,如鱼得水,一点也不觉得乏味,这在童年时期就初现端倪。例如很多家长在孩子数学方面有困难比较苦恼,而有一个两岁的孩子却“对数字特感兴趣,可以认识100以内的任何数字”,可见,智能的倾向性早期就有表现。
(2)擅长统计——倾向于逻辑-数学智能的,喜欢对事物进行数量统计,例如一个班学生去郊游,回来后每人写一篇郊游的作文,其中有一些学生在作文中列出了在郊游所见所闻的统计数字,这是因为他们的思维方式倾向于逻辑-数学智能的。
(3)喜欢测量——在幼儿园、大班有测量活动,有的孩子在这样的活动中特别活跃,很会动脑筋,例如量树干的粗细,他们用手一匝一匝地去量、伸开双臂合抱去量、用线绳去量、用软尺去量等,还把测量的结果记录下来,表现出了逻辑-数学智能发展优秀的特征。
2、推理能力:
(1)善于归类——逻辑-数学智能强势的人,条理性强,善于分门别类地分析问题。例如,科学家总是将事物归类研究,有利于发现与创造;侦探在破案时也总是分门别类地推理,线索往往就浮现出来。
(2)善于定量分析——逻辑-数学智能的强势者,喜欢用数据说明问题。进行科学研究的人重视实验的数据,实验报告主要是进行定量分析;会计师精于统计,以统计的结果解决问题。
(3)善于发现规律——在进行规律排序的活动中,有些孩子喜欢做这项操作,并能较好地从变化中找出变化的规律。数学家、科学家都是发现规律的佼佼者,他们的成就都离不开发现并遵循规律。
3、质疑和验证的能力:
(1)好问好奇——一些研究表明,发明家、科学家、数学家,几乎从小都是“小问号”,他们有一对敏感的眼睛,有一颗好奇的心,他们充满了疑问,还喜欢刨根问底,这对于他们日后的事业是至关重要的。
(2)探求实证——逻辑-数学智能的强势者,并不满足于只是想一想、问一问,在质疑以后,力求去证实疑问,例如“幼年的爱迪生孵蛋”这一故事广为流传,就表现了爱迪生探求实证的执着,这就是可贵的探索精神。
4、对于儿童的逻辑-数学智能的优势倾向是可以在行为中观察到的,具体表现如下:
(1)对于如何做事会问很多问题;
(2)快速心算(若是学前,数学概念高于同龄儿童);
(3)喜欢数学课(若是学前,喜欢数数及其他与数学有关的事物);