《幼儿数学-逻辑智能发展课程》幼儿能力目标 2006-12-11 23:06:31 点击数:520 评论共:0条 收藏此页 推荐阅读 小班 ·第一学期 集合(分类) 量 几何形体 空间方位 能力目标 1、能在一堆物品中找出相同的和不同的,把相同的物品放在一起。 1、能比较两个物品大小的不同。 2、能在3个大小不同的物品中找出最大的和最小的。 1、认识三角形、正方形和圆形。 2、能在生活环境中找出三种形状的物品。 能正确说出物品所处的上下位置 思维发展 分析、比较能力 比较能力 分析、概括能力 判断能力 能力目标 2、会根据物品之间的关联进行一一对应。 3、能根据大小差异对3个大小不同物品进行正排序。 3、能排除颜色特征的干扰找出某一形状(三角形、正方形等)。 思维发展 分析、综合能力 比较、分析能力 分析、概括能力 能力目标 3、会将无关联的两组物品一一对应,并比较出哪组多、哪组少,还是一样多。 4、能按物品(或图形)的简单排列规律继续排序。 思维发展 分析、比较能力 分析、推理能力 小班 ·第二学期 集合(分类) 数 量 几何形体 空间方位 时间 能力目标 1 、能在一堆物品中把形状相似的物品找出来并放在一起。 1、认识数1~5,初步感知数的实际意义。 1、能比较两个物体长短、高矮的不同。 1、会按要求拼摆简单图形。 能正确说出物体运动的方向(向上、向下)。 1、认识早晨、中午、晚上和黑夜 思维发展 分析、比较能力 概括能力 比较能力 分析、综合能力 判断能力 判断能力 能力目标 2、会根据物品的简单属性(吃的、穿的和用的)把同一类的找出来。 2、会用两种方法将数量不同的物品(差异为1)变成一样多。 2、能在5个长短、高矮不同的物体中找出最长(高)的和最短(矮)的。 2、能在一些图形中找出组成一个大图形(拼成的图形)的几个小(部分)图形。 2、能根据发生的事件情况正确发生的时间。 思维发展 比较、分析能力 分析、综合能力 比较、分析能力 分析、综合能力 分析、判断 能力目标 3、能区分“1”和“许多”,理解两者的关系。 3、能按物品(或图形)的简单排列规律继续排序。 思维发展 分析、综合能力 分析、推理能力 中班 ·第一学期 分类 数 量 几何形体 空间方位 能力目标 1 会根据物品的一级类概念(文具、玩具、蔬菜等)进行分类。 1、认识数6~10;能正确点数10个以内的物品;感知数的实际意义。 2、认识序数1~5。知道序数与基数的不同 1、能比较两个物体粗细、宽窄的不同。 1、认识椭圆形和半圆形。2、认识梯形。 3、认识球体和圆柱体。 能根据参照物明确物体的位置(里与外)。 思维发展 分析、概括能力 概括能力 比较能力 分析、概括能力 判断能力 能力目标 2、会为某一类物品选出能代表其特征的标记。 3、理解数量守恒(物体的数量不受排列方式的影响)。 2、初步理解量的相对性。(3个物体比较,中间的比小的大,又比大的小) 4、能在许多图形中找出组成一个大图形(整体图形)的几个小图形(部分图形)。 思维发展 分析、概括能力 分析、判断能力 比较、分析能力 分析、综合能力 能力目标 3、能区分“1”和“许多”,理解两者的关系。 4、认识数1~4的相邻数。5、初步了解数1~10中任一个数与