这一刻,我也在集体面前表扬了他,孩子也是特别地有自信。之后,我也是对他各方面能力的提高进行及时地表扬,同时也为他创造了与同伴交流的机会,慢慢地,孩子能主动与我交谈,也非常愿意和同伴游戏。可能这样的事例还有很多,但是唯一不变的是作为教师,我们要做到不放弃,坚持做好孩子们的倾听者、观察者、引导者、支持者。给孩子创造更多地表现机会,让孩子成为我们的伙伴甚至是自己的宝宝,这样也对孩子的交往能力得到更大的发展与提高。
再次:利用幼儿模仿的特点,培养交往能力。
模仿,对于小班幼儿是一个重要特征。因此作为孩子的第一任老师——家长。更是要做好表率:热情接待客人并且能有礼貌地交谈。而且为孩子提供交往的机会:能有礼貌地打招呼、能和小伙伴愉快地玩;这样不仅能培养幼儿的交往能力,而且也让幼儿在交往中学会了礼貌待人。同时在幼儿园中,可以通过游戏“娃娃家”“理发店”“便利超市”中的人物对话、表情,让孩子的交往能力得到很好地发展。
最后:为孩子提供自由交往的空间。
孩子虽小,但是他们也有自己的想法,也会用自己喜欢的方式选择自己的好朋友。这时,作为孩子的家长不应该有太大顾虑,如:担心自己的孩子交上不懂事顽皮的幼儿,怕带坏自己的孩子;深怕孩子吃亏,受欺负等;这样一味地去阻拦、干涉、保护,孩子就很难有自己的交往方式和选择的权利,而且慢慢地就会有依赖感。为了让孩子能真正地体会到交友的快乐,不妨换换另一种方法——放手。孩子很小,但是他们很懂事。只要能给予正确地引导和教育,孩子一定可以做的很完美。如:说脏话、打招呼、排队、抢东西等,事先让孩子自己去判断,之后在和他分析,告诉孩子为什么是对为什么是不对,这样在孩子经过这件事情之后,不仅能加深孩子的印象,而且效果也比较地乐观,更重要的是让孩子明白交往的技巧。
孩子的世界是单纯、美好的,而未来的社会更是开放的。因此,作为一名教育者,更多地是让我们做一个有心人,积极引导幼儿友好交往。相信在我们家园共育、密切联系中,孩子们一定会表现的很出色!