大班语言教案：颠倒世界

　　【活动目标】
　　1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
　　2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
　　
　　【活动准备】
　　1．故事磁带、绘画工具等。
　　2．幼儿用书。
　　
　　【指导要点】
　　1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
　　2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
　　3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
　　
　　【活动过程】
　　1．弯腰看世界，引入故事。
　　说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）
　　2、打开幼儿用书观察。
　　提问：
　　你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
　　2.倾听故事提问：
　　（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
　　（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）
　　（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
　　3.讨论。
　　（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
　　（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
　　4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事
　　小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
　　5.绘画：颠倒世界
　　（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
　　（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。
　　
　　评价要素：
　　1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
　　2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
　　
　　活动建议：
　　1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
　　2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。
　　3．该活动为二课时。
　　4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
　　
　　附故事：颠倒世界
　　有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
　　有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？
　　正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？
　　乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
　　一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。