浅谈教师素质与幼儿素质教育

浅谈教师素质与幼儿素质教育



富源县幼儿园 何锐



素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和能动性，注重开发智慧潜能，形成健全个性为基本特征的教育。素质教育的提出是教育价值观的新追求，是对教育的总体构想，幼儿园素质教育是素质教育的基础，素质教育所重视的受教育者身心品质的培养，都必须从可塑性极强的幼儿开始，幼儿期所获得的最基本的素质培养，对于人的一生发展将会产生事半功倍的效果。

高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿的良好素质，难以想象，习惯于重知识灌输能够有效地培养幼儿的学习素质，只看重这一日两节课的教师能够全面促进幼儿身心健康发展……。因此，幼儿园要实施素质教育，首行必须提高幼儿园教师自身的素质。

一、加强职来道德修养

素质教育要求教师教给幼儿生活与处事的基本原则和规范，培养幼儿做人的素质，但原则和规范本身不是素质，而是达成素质的条件，幼儿各种素质的形成有一复杂的过程，成人言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大，幼儿园教师以幼儿来说是具有权威性的成人，她们的举止对幼儿的影响是潜移默化的，身教重于言教。她们对侍工作，对侍同事、家长及幼儿所体现出来的良好道德修养，将会在思想素质方面对孩子产生积极的影响。

二、更新教育观念

素质教育是一种教育思想，它有着丰富的内涵。然而，任何好的教育思想都必须首先由教师吸收，掌握并且转化为教师自身观念，才有可能地真正意义上转化为具体的教育策略，从而实现教育的预期目标。因此，对于广大幼儿教师来说，要想实施素质教育，首先必须弄清楚什么是素质教育，然后再来考虑幼儿园如何体现素质教育的思想。我认为目前幼儿教育应树立以下素质教育观念：

（一）了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。贯彻全面发展的教育方针，在为各方面打基础的幼儿教育阶段尤为重要，幼儿个体发展出现无论超前还是滞后的现象都不足以说明什么，因为不同的