在知识的培育上,父母普遍对孩子灌输太多。灌输作为一种教育方式是有很大局限性的,不仅在对知识传输的有效性上,更主要的是对孩子的自信心有很大束缚作用。
父母常常持有这样一种态度:“你还小,懂什么?让我来教你,你照我说的去做。”这种态度的根据在于我们对孩子的知识、智力水平的错误评价。我们常常低估孩子自我观察与学习的能力,因而经常为孩子的出人意料的聪明举动感到惊讶。
但在父母赞叹自己孩子聪明的同时,如果仍不能打破成见,以客观的眼光去发现孩子的智慧,而是沉醉于自己的导师地位,对孩子的发展极为不利。
家长不喜欢孩子有太多的问题,因为他们有时也不知道答案。他们喜欢做的是买一本百科全书,照书上读,照书上做,一“书”定音,懒得费脑子去和孩子一步步地探索并找出问题的答案。
对孩子的“十万个为什么”,最简单的,用一句话可以驳回的便是:“你怎么有这么多问题?有什么用?”一语蔽之,既掩盖了自己不知答案的窘境,又省去了没完没了的麻烦。而对孩子来讲,大多的家长望女成凤心切,宁可费许多周折送孩子上这个班那个学,以便开发智力,但在日常生活中却毫不在意地驳回他们的问题,而不是坦然地承认自己不知答案,或表示要共同探讨或提供其他寻找答案的途径。
父母都希望自己的女儿是有头脑,独立思考的魅力女性,但没有自信心的支持,很难培养出真正独立、有开拓精神的人才。
蔡志忠喜欢狼,他始终这样认定:“是狼启发了我”。蔡志忠相信,狼在大自然那极度恶劣的生态圈中一代又一代所形成的顽强竞争力,正是得益于“不加施教”。所以,他决定对独生女儿也“不加施教”。
女儿小的时候还不识字,每当带她上餐馆点菜,蔡志忠从不为她擅作主张,而是拿起菜单,一一念给小家伙听,让她自己选择想吃的餐点。
带女儿去动物园玩,他又会在关着狼的笼子前驻足。然后问女儿:“你知不知道‘狼’字为什么右边是‘良’,而不是‘劣’?”女儿摇摇头,他便娓娓解释道:“因为是狼淘汰了生物圈中所有不胜任的角色,狼是兽中之良者哦!”
后来女儿念书了,一次数学考试竟然考了个零分!妈妈在旁又气又急,好脾气的父亲却并没有怎么骂她。他一边