幼儿园桌面玩具的思索

几乎所有的幼儿园都有桌面玩具，而我们幼儿园的每个班级都要求必须有十种以上的桌面玩具，那是因为大家都深刻地意识到桌面玩具对孩子成长的重要性，它可以发展孩子的想象能力、创造能力，提高孩子的空间方位知觉，锻炼孩子的动手能力等等，桌面玩具的作用是非常大的。

我们也经常利用空余的时间让孩子玩桌面玩具，但最近却发现孩子对玩桌面玩具没有了那么浓厚的兴趣，甚至有个别孩子告诉我“老师，我不想玩了”，这让我深深地陷入了沉思，是什么原因让孩子失去了对玩桌面玩具的兴趣呢，在一番思索之后，我找到了问题的症结所在——形式太单一，一般我们在组织孩子玩桌面玩具时，都是给孩子规定了所玩的玩具，然后让孩子自由想象，搭自己喜欢的东西，一成不变的形式让玩桌面玩具变得枯燥乏味，孩子们也就渐渐失去了兴趣。

找到了问题的症结之后，我便思索、探寻新的形式，总结了一些自己的想法和见解。

一、玩同一种桌面玩具

形式
内容
利弊分析


随意地拼搭
让孩子根据已有的经验自由拼搭自己喜欢的东西。
●利：充分给了孩子自由表现的机会，满足孩子的心理需求；

●弊：不能很好地提高孩子的拼搭技巧，尤其是在这方面能力较弱的孩子。

根据范例拼搭
教师提供范例，要求孩子根据提供的范例拼搭。
●利：能帮助个别能力较弱的孩子提高拼搭技能；