(三)呜呜声
1、(播放呜呜声,二幅连阅)听到这个声音小老鼠在干什么?
2、他会和大老鼠之间怎么说呢?
3、师幼共读。
小老鼠只好又回到自己的床上,它多么希望天可以早点亮起来呀!你想对小老鼠说些什么?
(四)滴答声
1、出示图片,小老鼠在干嘛?他可能听到什么声音?
2、(播放滴答声)听到水滴声小老鼠又想跟大老鼠睡一起,他们之间又会怎么说呢?
3、合作扮演角色。
三、领会内涵,克服胆怯
1、这个晚上,小老鼠听到了几次声音?
2、大老鼠没让小老鼠睡到自己的床上是为什么?
四、设置悬念,激发后续阅读
1、介绍书名。
2、小老鼠这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事呢?等下次我们再到这本书里找找吧。
设计意图
创设意境,激发幼儿阅读兴趣
有针对性地导读,为后面的连续阅读打好基础。
启发性、针对性的引导,让幼儿主动理解画面,大胆表达对画面的认识和理解,感悟作品的情感,体验阅读的乐趣。
连续阅读,提升幼儿的阅读能力。
梳理阅读到的故事内容,体验小老鼠的心理。
留下悬念,激发后续阅读。