家园共育教育好每一个孩子

在活动中感受成功的喜悦

幼儿园的教育教学活动也在随着新的教育理念的改变而改变着，老师们也在不断的学习，不断的接受着新的教学形式。让孩子们在各方面都得到发展、培养和锻炼。其中，区域活动和室外体育游戏最受孩子们青睐。

今天又到了孩子们最喜欢的体育游戏时间了，今天的体育游戏是《小猴运桃》。游戏的规则是跨过障碍物，摘到桃子回目的地，谁先到达谁就胜。我提前和孩子们用彩色橡皮纸做好了许多桃子，我把绳子上系好了许多“桃子”，放好了障碍物。在孩子们高兴的呼叫声中，我宣布游戏开始。赵娜是班里个子最矮的。轮到她去摘“桃子”了，前面的几道障碍物她都很成功的过去了，该摘桃子了，可是，她跳了一次、两次、三次。。。。。。都没有摘到桃子。一开始的高兴劲全没有了，满脸失望的做到了一边。

我轻轻地走过去，拉起赵娜的两只小手，走到“桃子”下面，伸手将绳子向下移了移说：“赵娜，你一定行的！”她用怯怯的眼光看着我，我用鼓励的眼神看着她。她跳起来，一下就摘到了“桃子”，赵娜高兴地说：“老师，我摘到桃子了！”小朋友们都为她鼓掌。

每个孩子都有各自的差异，对孩子的要求不能“齐步走”，而要因人施教，循序渐进。要让每个孩子在活动中都能感受到成功的喜悦吧，因为成功是我们每一个人永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。

（桂二幼儿园：刘丽萍）


家园共育教育好每一个孩子

我今年教大班，在我们班里，有一个很特殊的孩子叫董一帆，父母因感情问题，父亲已在外面安家，母亲也在外干活不经常回家，一帆和爷爷奶奶生活在一起。可能是由于家庭的原因吧，一帆性格特别倔强，在幼儿园整天听不到她说一句话，吃饭、穿衣、如厕慢条斯理，老师多次催促她快点，她根本无动于衷，就好像听不懂老师的话一样，不管做什么活动，都坐在自己的座位上一动不动，老师越问越不说话，她根本就不和你沟通。

我的心情很沉重，不能让孩子这样发展下去！

这一天到了放学的时候，正好她的妈妈来接她，我迫不及待的把孩子在园的表现如实的告诉了她。她也很坦诚的和我说：“孩子在家也那样，再怎么说，再怎么教育也没用。谈话就这样结束了，她并没有引起重视。我心里暗暗着急，一边尽自己力量教育孩子，一边在各种教育杂志上搜集有关方面的资料，几天过去了，当她妈妈来接她的时候，我又找她谈，把我的想法告诉她，把文章给她看。她妈妈终于被感动了，也终于明白了孩子不能只靠老师来教育，要老师给指点指点，我抓住时机，把科学育儿的方法详细介绍给她，一帆的妈妈表示，一定和老师配合，帮助孩子走出成长的阴影。

之后，我就利用接送孩子的时间，隔三差五把一些方面的教育资料摘抄在一张小纸上给她。一一帆一天天改变了。她妈妈也高兴的和我说她在家也和以前不一样了，能主动做一些事情，到了时间急着上幼儿园等等。看到她妈妈高兴的样子，我情不自禁的高兴起来。

类似的事情很多，利用接送孩子的时间做好家长的工作，真的是家园共育的好方法。我们用同样的方式帮助杨梦坤改正了在幼儿园不吃饭的坏习惯，还帮助董鑫涛小朋友改正了嗜拿别人玩具的毛病。

（桂二幼儿园：刘丽萍）