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2016-10-04 幼儿学习0

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儿童画作品：美人鱼

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幼儿园大班文学作品：学习活动“花园里有什么”

设计意图：散文诗有其独特的审美价值。在设计活动前，我先了解诗歌的意境，感受诗歌的美感，分析诗歌语言的特点。设计活动时，我围绕幼儿诗歌学习的形式经验确定教学目标，明确教学任务；这首散文诗较长，从便于幼儿理解、记忆的角度出发，我选取

09-02
通过文学作品，提高幼儿的表述能力

表述是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一，而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，语言是交际的工具，在人们的交往中起重要作用。皮亚杰认为：社会化适应的主要工具，即人际交往的工具是语言，语言导致行为的社会化。因此，孩子们只有真正学会了

06-04 幼儿语言
浅谈幼儿园文学作品学习活动的设计与组织

文学作品的学习活动是通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程，在这样的活动过程中，可以循序渐进地培

06-04 幼儿作品
通过文学作品，培养幼儿爱的情感

家庭是社会的细胞，幼儿教育是基础教育的第一环，每位母亲和幼儿教师若能成功地对幼儿进行爱的教育，从小培养孩子爱父母、爱亲人、爱老师、爱伙伴、爱家乡、爱花草、树木，使他们长大后爱祖国、爱人民、爱和平、那就不仅会为家庭带来幸福，为社会做出贡献，而

06-02 幼儿文学作品
展示儿童美术作品的技巧

当你让孩子把一部分美术作品带回家,也不要忘了在教师里留一块展览的地方,当然是在孩子允许的前提下,早期教育环境应该有展示作品的空间(这样同时创设一个美的环境正如前面讨论的). 　你的目标不是展示孩子“最好”的作品。但是要代表所有的风格和水平，从涂鸦

06-02 孩子美术作品
经验·活动·指导

经验·活动·指导 ——粘贴活动中审美教育的体会秦俐美育是幼儿形成正确的审美观，培养他们感受美、鉴赏美、想象美、创造美的教育，是提高幼儿对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力的活动。随着社会的发展，越来越多的人认为“没有美育的教育是不

06-02 幼儿作品
生活经验是感受音乐作品的基础

情况实录：乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。经过前几次的节奏活动后，幼儿对节奏型已有了一定了解，因此在本次活动中我们就可以把三种节奏型一起抛给幼儿，让他们尝试相互学习共同进步。第二大环

05-28 幼儿节奏
绘本阅读让孩子享受文学作品的愉悦

新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”绘本以它

05-28 幼儿孩子
一堂美术活动后的过渡环节反思

在本周美术活动我对美工活动后的过渡环节感到了困惑。由于幼儿之间存在个体差异，完成作品有一个较大的时间差，经常是未完成的尚埋头作画，早完成的幼儿已东游西逛、无事可做，而教师无法两头兼顾，导致一部分幼儿消极等待的现象。面对这一幼儿一日生活管理中

05-27 作品孩子
怎样对待孩子的美术作品

曹荣露在美术活动中,孩子们充分展开了想象的翅膀,创造出了许多优秀的作品.我们把孩子们的作品都装进了作品袋中,挂在墙脚,让家长们共同来分享孩子们的快乐.面对孩子的作品,家长们却表现出截然不同的态度. 一天放学时,我班的婷婷看见婆婆来接她时,兴高采烈地

05-27 孩子婆婆
美术活动中幼儿作品的评价

一次，在美术课上我教小朋友画《美丽的鱼》，当他们都在聚精会神的给“鱼”装饰鱼鳞时，我发现黄孙科小朋友正和心茹在讲悄悄话，我就轻轻的走过去，这时黄孙科看到我了就马上用胳膊挡住画不让我看，很显然他觉得自己画得不好。“老师！他不会画，还想让我帮他

05-27 幼儿评价
合情合理恰如其分——幼儿绘画作品评价小议

评价是绘画活动的一个重要环节，评价的目的是为了激励幼儿，使他们对绘画活动产生浓厚的兴趣，提高幼儿对美的感受力和表现力。传统的评价常常放在活动的最后一个环节，在评价时也以老师为主，幼儿为辅式赏评，这种评价方法往往带有老师许多的主观成份，因此，

05-27 评价幼儿
美术欣赏活动中幼儿审美能力的培养

在《纲要》中艺术领域的基本精神的指导下，使我们更深切的认识到，艺术教育的本质是审美的教育，而美术欣赏教育对幼儿审美能力的提高起到着实质性的推动作用。美术欣赏与幼儿的发展回望传统的美术教育，我们从一入园就要求孩子“依样画葫芦”，以幼儿作品与

05-27 幼儿作品
分析幼儿的美术作品

在秋高气爽的季节，我们让幼儿把秋天美丽的景色用多彩的画笔画下来。其中我班的张瑜小朋友她的的作品我非常喜欢。从她的作品中，我们看到了秋天树叶儿都离开了大树妈妈，纷纷随着风爷爷飘啊飘，最后飘落在地上。图上的小女孩正在锻炼身体，跳着绳。因为，这段

05-27 小女孩鱼儿
浅谈幼儿美术教育

概要: 1.培养幼儿的审美能力,提高幼儿的绘画兴趣; 2.对幼儿进行色彩培养; 3.对幼儿美术作品的评价; 4.培养幼儿良好的绘画常规。关键词:审美、兴趣、评价幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为是一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰

05-27 幼儿美术作品
幼儿园开放性美术活动初探

幼儿园开放性美术活动初探在这个五光十色，纷繁复杂的世界上，幼儿不仅从外界汲取知识与经验，而且还想把头脑中丰富的物象表达出来，与外界交流。可由于幼儿语言比较贫乏，他们只有通过一些自己能掌握的方式来表达自己的思维。“美术活动”便是其中的一种。于

05-27 幼儿作品
让孩子的美术作品更加有生命力

在暑期培训的时候，听了徐冰老师的有关“日记画”的讲座后，再一次觉得要让孩子的作品有生命力，教师后期的文字加工非常重要。小班孩子刚入园，他们的画笔是稚嫩的，有的孩子甚至连油画棒都没有拿过，因此，一开始，孩子们的作品肯定是我们无法看懂的

05-26 老师孩子
晨间桌面游戏讲评新尝试

晨间桌面游戏是幼儿早上来园后要参与的一种游戏，其中桌面游戏包括绘画、折纸、泥塑、益智游戏、拼搭积木等。每天的游戏活动都是有一定的内容的，幼儿按照老师提供的材料进行操作。在讲评的时候，尝尝会遇到这样的情况。如：一些积木类的材料在讲评时，不好拿

05-26 幼儿作品