早期的家庭教育是培养孩子良好行为习惯的前提

行为习惯，是人们成长过程中，在很长一段时间内逐渐形成的一种行为倾向。
从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。俄国著名的教育家乌申斯基说习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。 “好习惯是在人神经系统中所存放的酱，这个酱会不断地增长，一生都可以享用它带来的利息”，而“坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”
要使孩子有良好的习惯，首先应从家庭的早期教育入手。因为父母是儿童的亲人，是儿童最亲密、最信赖的人。父母的一言一行，一举一动，时时刻刻在潜移默化地影响着孩子；如果家庭教育方法灵活，没有固定的“程式”，在休息、娱乐、闲谈、家务劳动中对孩子的习惯进行良好的教育，使孩子不断重复或练习并形成了固定化的行为方式，他们一旦形成良好的习惯，为以后的学习、生活和工作效率带来更大的帮助。
现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，往往忽视对孩子良好行为习惯的培养。西方教育学者曾指出：“好的习惯比法律还正确”、“习惯是人生活中最大的引路人。” 那么，现代父母在教养子女的过程中，该如何培养子女的行为习惯呢？ 　

１、文明语言习惯—从礼貌用语做起。

　　高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名现代家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段，就注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。

　　还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，家长在教养过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

　　2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。

　　人是社会性的。孩子在一岁之后，越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个孩子来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。

　　家长可以有意识地在早期教育中引导孩子与伙伴儿交往。在0-3岁期间，要经常带孩子走出家门，接触外部世界，让孩子不认生；孩子进入幼儿园后，就引导孩子与周围伙伴友好相处，要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，孩子所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击孩子的热情。