无论对多大的宝宝来说,电脑都不应该等于玩游戏,不等于荒废学业,关键在于家长的引导是否正确、是否得力。而宝宝中的攀比之风,也并非只表现在电脑上,不能把宝宝的攀比心理和攀比行为归罪于电脑。宝宝自控能力不强,心理素质不够健全,要求家长加强教育管理。若说电脑对宝宝有负面影响,那决不是来自电脑,而是来自教育管理方面。这就对家庭中的教育管理者---家长提出了极高的要求。
家长如何引导宝宝“玩”电脑?学龄前的宝宝接触电脑,主要是通过“玩”的方式。家长精心为宝宝挑选软件非常重要,最好是色彩丰富、文少图多、音乐动听、画面生动有趣的教育软件,易于引发宝宝的兴趣。三岁前的幼儿一般还需家长为他们操作鼠标,国际上流行的互动式图书,无论形式还是内容,都非常适合他们;三岁以上的宝宝大多可以独立操作鼠标了,家长可以为他们选择那些稍加解释和指导就可以独立操作的软件。上学以后的宝宝可选择的范围就更大了,除了益智软件之外,多半拿它做全能的家庭教师,辅导作业,学习外语、绘画等等,若上了因特网,那就更能增长知识、开阔视野。