学前儿童行为观察的过程——行为观察步骤

一、观察的准备活动活动

1、确定观察目的：要弄清想要观察的是什么？想要了解儿童的哪一些行为现象？通过这样的观察达到什么样的目的？

宏观层面——了解学前儿童的行为意义；教育功能

微观层面——具体要了解儿童的哪一些行为现象，将观察的目的转化成为具体可操作的问题。

2、制定观察计划

观察计划要考虑的要素：观察的对象、观察的主题、观察的背景、观察取样、观察的方法和手段、观察的分析与评估

观察对象——根据观察目的来决定观察的对象是团体还是个人。

观察主题——是观察想要探究的事情、寻找的答案，也就是观察的方向和范围。观察的主题与观察者的目的有关。观察的主题要由观察者自己界定（例如：生活习惯、学习习惯、与同伴互动的行为、情绪行为、游戏活动

3、确定观察背景

观察的背景——哪里？

场所与情境的关系：场所与情境的关系是固定的，不同的场所产生不同的情境；场所与情境的关系不是固定的，相同的场所可以制造不同的情境，相同的情境可以在不同的场所发生；儿童在某特定时间的行为受情境的影响要大于受场所的影响。