大班韵律活动《寻宝去》

活动目标：1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，（马蜂、狗熊来了）的变化情境中，做出相应的动作表现（迅速回位、石头人等）。

3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。

活动准备：音乐

活动过程：

一、故事导入，感知故事的情绪及结构。

师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们想不想去？但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊?所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。

二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。

1）提取装扮动作；（和泥巴，和泥巴，抓、贴）

2）提取寻宝动作；（走走走走，看看）

三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作，合乐律动。

1）坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作；

2）坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作；（替换贴的动作，尝试贴不同部位。）

3）随乐A2+A3+尾声，合乐律动；

四、累加故事中山狗邀请的情境，完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

1、师扮演山狗，累加随乐A1——邀请互动动作 。

师：可是宝贝在哪里呢？只有山狗我知道，我带你们去！

师：我邀请了几次？

2） 教师随乐邀请幼儿（四位------多位）。

2、完整随乐游戏。

五、累加故事结尾的变换情境，完整随乐游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

1、讨论在“马蜂来了”的情境中，小动物们的动作表现。

1）师：哎呀，马蜂来了，怎么办？（完整随乐一遍）

2）讨论“马蜂”来逃跑的样子。

3）在“马蜂来了”的情境中，整体合乐游戏。

2、讨论遇在“狗熊来了”的情境中，小动物们的动作表现。

1）师：啊！狗熊来了，怎么办？（完整随乐一遍）

2）创编、操练“狗熊”来了变成“石头人”的样子。

3）在“狗熊来了”的情境中，整体合乐游戏。

3、引出在“臭鼬大王来了”的情境，讨论小动物们闻到“屁”的动作反应。

师：宝贝就在臭鼬大王的山洞里，你们敢去吗？可是臭鼬大王它会放屁，很臭很臭的屁，你们闻到了会怎么样啊？

1）集体讨论

2）个别示范，集体练习。

3）幼儿完整合乐，不同情境做出相应的反应。（狗熊——臭鼬放屁——马蜂）