反思总结自制教玩具《快乐的皮影人》

自制教玩具《快乐的皮影人》的制作，让孩子们懂得了皮影戏是中国一种民间艺术形式，并且让孩子在玩耍操作中，了解皮影的制作方法和结构。认识皮影和了解皮影知识，在操作皮影时孩子可以结合古代艺人的模样来试一试自己创作的皮影戏。孩子们很喜欢又说又唱，但是用说唱的形式表现故事情节还是第一次，于是引导孩子们把自己想说的故事，续编的情节一一用自己的形式表现出来。孩子们最喜欢在玩耍中了解新鲜知识，我借助这一特点，让孩子们更加深自己对皮影的认识，于是我播放了皮影戏给孩子们看，孩子们当时有些惊呆了，原来以前的皮影戏是这么精彩，孩子们喜欢上了皮影戏。我们制作的快乐的皮影人，孩子们也是兴趣很高，都想来摸一摸，玩一玩，于是我们借助我们制作的《快乐的皮影人》搞了一次有趣的说唱比赛。通过这次比赛，我发现孩子们的想象力丰富，小手在操作中还会灵活运用。孩子们喜欢表现自己，在皮影戏的舞台上，孩子们表现出色，能讲述自己的故事《猴子学样》《三只小猪》等。孩子们还会用说唱的形式来表演皮影《西游记》呢。孩子们的表现真是有些出乎我的意料。孩子们喜欢听故事，教师还根据孩子的需要来讲述故事给孩子欣赏，让孩子们领略到我们自制的皮影舞台也是很精彩。
孩子们在了解了皮影的制作，以及特点和知识后，孩子们还能制作出简单的小皮影人呢，有些孩子更是发挥了自己的想象了制作出不同的皮影形象，有小猴，爷爷，小狗，小猪等，在制作中孩子们发现活动的部位重叠这一技巧。我们的制作的皮影不单单是为唱皮影戏而准备的，而是为孩子们了解皮影的知识和皮影制作的方法，以及皮影给我们带来的想象空间来创作的。孩子们通过操作和表演，真正的了解了皮影戏的魅力舞台源远流长。
不足与改进：
1、孩子们在操作中，发现制作皮影形象的单一，比如接近生活形象的人物、动物，以及动植物和各种事物。形象要多样化，不要太有局限性，表现形式多样化。
2、舞台的设计虽然漂亮，但是在使用中还是有些问题的出现，例如舞台的窗口有些小，只是局限于很少的几个皮影出现，多个皮影的出现后会显得很拥挤。我们可以根据需要再次扩大皮影窗口，以便于我们的操作和表演。