舞蹈艺术活动一得（十月）

艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。舞蹈活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了中班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，并有一定的表演欲望。因此，我根据自己现在所带中班孩子的特点来谈谈自己在教学中的一些心得：

一、听听、想想。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。我如果没有青少年时代的音乐教育，就不可能有现在这些科学上的成就。”可见，音乐教育对发现伟大的相对论也有着举足轻重的作用。
那么如何在教学中培养他们对舞蹈兴趣，发展他们的舞蹈感受力和想象力，启迪、爱护学生的创造性思维，使个性得到发展，提高审美能力？我的做法是给学生营造宽松良好的学习环境氛围，激活学生主动学习的热情。因此孩子在学习舞蹈之前，我一定会先给孩子充分听音乐的时间，让她们在听中感受音乐，在音乐中插上想象的翅膀尽情地幻想，鼓励她们对所听的音乐有独立的感受和见解，并勇于表述自己的体验，并在欣赏中把握情绪，掌握其情感基调，说出它是优美的或是激昂的，是欢快跳跃的或是缓慢抒情的。音乐的情感和美感都具有强烈的感染力，一旦侵入学生的内心世界就会产生巨大的能量，激发他们无限的热情。