记一次家长半日开放活动——奥尔夫音乐教学《毛毛虫和蝴蝶》

幼：放在手中上下挥舞。幼：揉成团。

师：把纱巾揉成团，藏在衣服的袋袋里，或者衣袖里、藏在肚子里等等。

孩子们在这个环节里，开心的把纱巾藏自己喜欢的一个地方，在音乐声中慢慢将纱巾一点一点抽出来，就像毛毛虫一伸一缩的可爱动作。

师：我们让丝巾变成毛毛虫跟着音乐一起做游戏吧！（放音乐）

最后教师说：现在毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它可以开心地参加选美比赛了！请小朋友和爸爸妈妈一起参与有趣的音乐表演。

【活动反思】

本次活动是富有情节性的音乐活动。为了能更好得帮助幼儿感知、理解、探索和创造，我设计了以故事导入，并结合生动形象的图片、图谱及借助道具——纱巾来展开活动。整个活动,我让幼儿直观感受毛毛虫蜕变成蝴蝶过程的同时，又让幼儿感受到了歌曲中不同速度、节奏、节拍所表达的情节。为了尊重幼儿能用自己喜欢的方式来表现毛毛虫爬的形态以及蝴蝶飞的动作，我采用分段欣赏、感知音乐及表现音乐来鼓励幼儿自主创编选择肢体语言。在满足不同幼儿发展需要的同时，我在引导幼儿创编动作时，仔细观察幼儿的动作，点评幼儿动作的优、缺点，示范、提示幼儿该怎样将动作做得更好看，有身体的韵律美，体现了音乐活动的有效性。虽然这次的活动，有了家长的参与，孩子们对音乐表演表现出很高的热情，但是在和家长一起体会音乐和表现音乐方面，大家都没能认真对待。

我想教师作为一个引导者，在特殊的教育场景下，更要考虑周全，这样能充分调动幼儿活动激情，从而实现幼幼互动、师幼互动，确保幼儿在轻松、自然、快乐中感知、体验、学习。