运球晨间锻炼观察记录

观察目的：观察颢颢小朋友的动作协调能力的发展，在遇到难度的活动之后能否坚持下去。

观察：

今天的晨间锻炼，主要指导的活动内容是运球。颢颢很迅速地挑了篮筐中最大的一只球，由于身形较大，还差点把旁边的孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是开始在原地练习拍球的动作，在练习数分钟之后，方才尝试运球，可由于他的身形问题，在准备运球的时候体力已经有点不足。只见他缓慢地挪动着身体，速度本来就运得不是很快,球还时常把球拍离自己,不能很好的控制球的方向,很快球便滚到了一旁草丛里，他慢慢地走去拣球，时不时地张望着其他小朋友的活动情况。在他拣到球之后，他开始重新尝试，可球还是不听话，“呼呼呼”的喘气声很快响起，颢颢逐渐失去了信心，索性抱着球看着其他同伴玩耍。（于是，我便让颢颢的好朋友晓宇去鼓励他继续练习，不放弃。）晓宇来到了颢颢身旁,自如地运起球来，还不停地催促：“快拍啊！快拍啊！往前拍!你看我拍得多好！”结果反而使颢颢更想逃避练习。他抱着球,走到旁边的石阶上坐下不想再练习运球了！

分析：

由于颢颢的自身原因（经常生病），其很少积极主动地去参与集体的体育活动，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动都不愿尝试，或遇到困难就不再尝试。在今天的活动中可以看出，在他尝试运球时，遇到了一定的困难，在尝试2次之后便失去信心，不想再尝试。一方面可能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能是其容易放弃的个性而导致。活动中，教师尝试用同伴鼓励示范的方式来带动颢颢的练习积极性，却以失败而告终。下阶段我们应该给予信任，帮其战胜容易放弃的心理。针对该幼儿特点，继续采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使他克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。

措施：

1.以同伴鼓励并示范的方式来带动颢颢的练习积极性，重拾信心。

2.提高孩子对体育活动的积极性,及时采用鼓励的方法来帮助孩子参与到活动中来.