活动室。
(通过这一环节,完成活动,使活动整体性,并进一步体验与老师、同伴一起游戏的快乐。)
活动延伸:
在活动区里让幼儿进一步区分小动物喜欢吃的东西。
点评:
1、本次活动是以语言活动为主线的综合活动,以与小动物一起去春游的情节来设计这个活动,在活动中我注重了幼儿各种能力的综合发展,结合了语言、社会、数学方面的内容,
2、教师能充分的创设情景,让托班的幼儿在情景中参与活动,与小动物一起欢乐,一起猜测,真正地调动了幼儿的兴趣与积极性,所以幼儿在活动中注意力高度集中,情绪非常活跃,掌握知识也非常快。
3、在活动中充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。通过一系列的游戏活动,使每个幼儿都有实际体验,并从中获得一种愉快感、轻松感与成就感。
4、在活动中注重幼儿多种感官的参与,让幼儿通过眼看(观察)、耳听(倾听),脑想(想象)、学一学、说一说(尝试),做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。遵循了纲要中指出的“养成