观摩2017年省级优质课评选有感

今年5月15-17日我有幸到淄博，进行了3天的2012年省级优质课评选的观摩活动。

本次优质课倡导各市地教师大胆地进行“同课异构”活动，旨在让大家对教材进行再改进、再创造，使目标更准确、更到位、更有可操作性，让每个教师都可以按自己自身量身打造自己独一无二的活动过程，倡导多元化。

通过观摩活动，深刻地体会到：一个教育目标的达成，进而完成一个成功的教育活动，真的可以有不同的教育主环节设计，每个人可以有自己独特的适合自己的风格，可以吸取别人的优点，取为己用，但也不乏按照自己的思路和特点同样可以成功地达成既有的教育目标，真的是同一个目标可以有一千个路径来达成。

例如小班活动《颜色对对碰》，在8个老师的演绎中，有3个老师在完全不同的设计流程中都完满地达到了活动目标。

临沂市直机关的张老师在整个活动中用做“粉刷匠”这一情境，让幼儿刷房子颜色，第一次刷单色，第二次换色再刷，让幼儿感受两种颜色混合后发生变化的全过程，孩子在刷的过程中感受到红黄蓝三种颜色两两相溶发生的变化，孩子们在玩中达到了活动目标。

潍坊新华幼儿园的苏老师采用层层深入的方法，很简单的从兜里拿出蓝、黄两色，让幼儿脚踩盖上大块透明油纸并有黄蓝亮的间隔的条纹色块，让所有孩子深刻感受到黄蓝两色相溶变出的绿色；让幼儿拿起手板左右两手分别蘸红、黄两色，让两个颜色抱一抱，认识到红、黄两色相溶变出橙色；用两个大玻璃杯分别装上蓝色和红色，然后倒到一起让幼儿通过观察感受到蓝、红两色相溶变成紫色；最后用手掌印画做画框的玩色游戏让孩子进一步感受色彩的神奇。孩子在不同方式的感受中完成了本次的活动目标。

东营市东营区实验幼儿园的袁老师，通过给小猪穿衣服参加音乐会的情境，让孩子们从单色到混合色逐渐达成本次活动的目标。

同一个活动三个截然不同的成功版本的演绎，真实地向我们展示了教师对于教材充满个性的理解和设计。

此外还感受到我们的教育活动应该注意的问题：

1、教具不再精美和过度展示，反而使课堂啰嗦，而且增加教师的工作强度。教具要恰当，需要用时再用。

2、教师目标的拟定非常重要，这是一节课的灵魂。整节活动都在为它而动。

3、从幼儿熟悉的已有经验来进行拓展，找出孩子关注与喜欢的，活动就会进行得顺利。

4、如果能用最少的、最简单的教具达到目标，那也是最成功的活动设计。