中班案列分析与反思：走进医院

一、案例背景
　　中班幼儿角色游戏积极性很高，特别是区角，但由于生活经验的有限，在游戏时对角色的理解还很肤浅，有时还会出现问题。例如：在烧烤游戏的时候有的小朋友真的把食物道具放进嘴里，这时候需要我们教师及时以合作参与者的身份介入游戏，在了解的基础上适时指导，以提高幼儿扮演的水平，从而丰富游戏的内容，促进游戏的健康发展和深入。
　　二、案例描述
　　上周我穿了一件白大褂身带听诊器进入了教室，小朋友们非常激动，有的害怕，有的觉得很新奇。很多小朋友说：“老师变成医生了，老师变成医生了…”都在下面议论纷纷。李科小朋友说：“老师，你当医生给我们看病吗？”我说：“是啊，哪些有病的？过来让医生看看。”让我出乎意料的是，只有两三个小朋友愿意来看病，这是为什么呢？我问：“那么多小朋友都不来看病吗？”这时，李燕小朋友说了一句：“我们不想当病人，病人要打针吃药。”我还真是没有想到这点，小朋友害怕打针吃药。我说：“生病了就要看医生啊，不然的话病就不会好的，自己会很难受的，所以小朋友们要勇敢。”来看病的黄振华小朋友突然说：“我爷爷说生病了就要看医生，我每次生病了都是爷爷带我去看医生，我不害怕打针也不害怕吃药。爷爷说我是一个勇敢的乖小孩。”我说：“对呀！小朋友们要像黄振华学习，做一个勇敢的乖小孩。”看到我开始给上来的小朋友看病，下面的小朋友好像对此也有些感兴趣了，慢慢的人越来越多，忙不过来了。这是李科小朋友跑过来说：“医生老师，我们来帮你给小朋友们看病吧！我们也想当医生。”这时我想：终于有小朋友开窍了，想到来扮演医生这个角色，这也是我的目的。为了能让他们自由（幼儿教育 www.lexue001.com）游戏，探索，我没有过多的去要求他们，而是让他们做自己感兴趣的事。我说：“好啊，那现在小朋友们就自己愿意当医生的就当医生，也可以换着当病人。”小朋友们非常高兴的玩起了我是医生这个游戏。游戏结束后我把听诊器和白大褂放在了表演区。
　　昨天，游戏的活动时间又到了，李科、黄振华、李燕还有唐湘怡四个小朋友去了表演区。李科担任的是医生，黄振华扮演病人去看医生，李科有模有样的为黄振华把起了脉，表情很搞笑，然后又用听诊器放在黄振华胸前听了听，皱了邹眉头说：“你感冒了，有点发烧，需要打一针，我给你开点药，你打了针之后回去吃药。”黄振华说：“好的，谢谢医生。”李科“不用谢。”这时我看到李科拿了一张纸给黄振华，纸上面画得乱七八糟，我就上前问：“这是什么呀？”李科说：“这是我给病人开的药单。”原来是这样，医生都是要开药单的，但是我从来没有给他们示范过。黄振华走了之后，李科收拾着自己桌上的东西，挺有医生的样子。黄振华来到李燕处，李燕担任的是护士，专门为病人打针输液。李燕说：“我现在要给你打针，你可不要哭哦！”黄振华说：“我才不会哭呢！”李燕说：“那好吧！”李燕给黄振华打针时，发现没有针筒，她去拿了一支铅笔，正准备向黄振华打针时我走过去说了一句：“停！”李燕马上停住了，说：“老师，我在给他打针。”我说：“铅笔那么尖，等会儿伤着他了怎么办呢？我们可不可以换一个东西当针筒呢？比如说用自己的小手指，你觉得怎么样？”她马上把铅笔放一边，然后用食指在黄振华手上点了一下。我又微笑着走开了。黄振华打完针之后拿着药单来到了药房唐湘怡这里，唐湘怡担任的是药剂师，她拿着单子看了看，可是，没有药怎么办？游戏不能继续下去了，因为道具根本不齐全。唐湘怡假装把药拿给黄振华，然后游戏就结束了。我走过去与他们讨论了起来，问他们医院都有些什么东西，我们还该准备些什么？李科说：“看病要钱。”我又问：“还有呢？”李燕说：“棉签，针。”唐湘怡说：“还有药。”看来小朋友们都还是比较了解基本需要的东西。他们讨论着，钱可以做，但是棉签、针、还有药怎么办呢？这时，我说：“哪些小朋友家里有空的药盒？明天就可以带来啊，这不是就有药了吗？”小朋友们都说自己家里有。棉签平时都有准备，只是没有拿出来。针最好还是就用手指代替不伤人。我吩咐他们回去准备所需要的东西。第二天带到幼儿园来。