小学二年级数学单元总结手抄报内容

   2022-09-22 网络分享0
核心提示:【#二年级# 导语】手抄报,是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸,是报纸的原形,又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京邸吏主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报,史称邸报。以下是®乐学网整理的《小学二年级数学

小学二年级数学单元总结手抄报内容

【#二年级# 导语】手抄报,是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸,是报纸的原形,又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京邸吏主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报,史称邸报。以下是®乐学网整理的《小学二年级数学单元总结手抄报内容》相关资料,希望帮助到您。

1.小学二年级数学单元总结手抄报内容

  1、男生有35人,男生比女生多2人,女生有多少人?

  2、男生有35人,男生比女生少2人,女生有多少人?

  3、动物园有20只黑熊,黑熊比白熊多8只,白熊有多少只?

  4、动物园有20只黑熊,白熊比黑熊多8只,白熊有多少只?

  5、红领巾养鸡场有公鸡44只,母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?

  6、红领巾养鸡场有母鸡60只,母鸡比公鸡多14只,公鸡有多少只?

  7、红领巾养鸡场有母鸡60只,公鸡比母鸡少14只,公鸡有多少只?

  8、红领巾养鸡场有公鸡44只,公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?

  9、上手工课,一班节约了15张纸,二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?

  10、上手工课,一班节约了15张纸,比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸?

  11、书架上的故事书比连环画少15本,书架上有杂志8本,有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?

  12、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子,截去一些做跳绳,还剩6米,做跳绳用去多少米?

  13、二年级的男同学有35人,女同学有37人,一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动,有多少人没有参加“红色之旅”活动?

  14、停车场上有65辆小汽车,开走了31辆,还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆?

  15、一本应用题练习册,有应用题50道,红红每天做5道,几天做完?

2.小学二年级数学单元总结手抄报内容

  一、相反的方向:

  东——西

  南——北

  东北——西南

  东南——西北

  二、确定中心,找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

  1、早上起来,面对太阳,前面是(东),后面是(西),左面是(北),右面是(南)。

  2、面对傍晚的太阳,你的前面是(西),后面是(东),左面是(南),右面是(北)。

  3、面对北面,你的前面是(北),后面是(南),左面是(西),右面是(东)。

  4,面对南面,你的前面是(南),后面是(北),左面是(东),右面是(西)。

3.小学二年级数学单元总结手抄报内容

  1、认识时间

  (1)钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针;走得慢的,较短的是时针;

  (2)钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟。

  (3)时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分;

  (4)半小时=30分,一刻钟=15分钟

  (5)时间的读与写:如3:30,可以读作3时30分,也可以读作3点半;8时零5分应写作8:05。

  2、运用知识解决问题

  (1)要按着时间的先后顺序安排事件,时间上不能重复。

  (2)问过几分钟后是几时,先要读出现在是几时,再推算过几分钟后是几时几分。

  (3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

4.小学二年级数学单元总结手抄报内容

  1、8的乘法口诀

  (1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握8的乘法口诀。

  (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。

  2、9的乘法口诀

  (1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握9的乘法口诀。

  (2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。

  实践活动:看一看、摆一摆

  (1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

  (2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

  (3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性,提高学生学习数学的兴趣。

5.小学二年级数学单元总结手抄报内容

  1、7的乘法口诀

  (1)结合具体情境,探索、编制7的乘法口诀,学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

  (2)掌握7的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题,感受数学的趣味性和价值性。

  2、"倍"的意义及应用

  (1)结合具体情境体会"倍"的意义。

  (2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系,并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

  (3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

  (4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识和解决问题的能力。

 
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